历经34年从教生涯，他拥有了全国模范教师、全国中小学千名骨干校长培养对象、浙江省有突出贡献的中青年科技人员、浙江省特级教师等多项荣誉。当多数人以升学率为主要抓手时，他却关注学生个性、学生非智力发展，切实推行素质教育。他，就是婺城区人大代表、金师附小教育集团校长徐锦生。

　　“非智力发展就是重视非智力因素在人发展中的重要地位，推动学生良好的兴趣、情感、意志、习惯、个性等非智力因素品质和智力品质的和谐发展。”在长期从教过程中，徐锦生提出了重视非智力因素培养的理念。按照这个理念，对待老师，他用感化、激励等非智力手段，实施学术成绩激励机制，培养学术型的教师；对待学生，他坚持以素质教育和拓展学生发展空间为主线，培养学生的创造力。在担任兰溪市永昌区小学教研员期间，徐锦生一直致力于促进整体素质提高的非智力因素研究，并取得了良好的效果。

　　自担任金师附小校长以来，他的非智力因素情怀不变，继续引导教师走从事教育科研这条道路，强调培养学生的非智力因素，并申报立项了浙江省教育科学规划重点课题“优化非智力因素、促进学生多元智能发展”，其成果于2005年12月获省教育厅科研成果一等奖。

　　在徐锦生看来，学生们良好的行为习惯比分数更重要。他提出了教育教学管理的“八字方针”，即“兴趣、方法、习惯、能力”。他强调，兴趣的激发比分数重要；习惯的养成比分数重要；方法的掌握比分数重要；能力的形成比分数重要；个性的张扬比分数重要。

　　教育理念上，徐锦生推行非智力教育的素质教育，而在管理方式上，金师附小教育集团采用“名校+新校”的集团化办学模式，实行管理一体化，师资统一调配，旨在盘活和扩大优质教育资源，促进基础教育的均衡发展。在这些先进理念的带动下，金师附小先后获得少先队全国红旗大队、全国先进手拉手联谊学校、全国语言文字工作先进集体、全国非智力因素研究会常务理事单位、浙江省文明单位等多项荣誉。

　　作为一名教育工作者和人大代表，徐锦生希望通过自己的努力，让全社会都来关心关注学生素质教育，以教育为阵地，培育文明和谐的道德风尚。他提出的要关注引进人才的管理、培养和使用，以及促进城乡教育均衡的关键是提高农村教师的素质等建议，都得到了教育部门的重视。