一、探索背景：
(一)“慢”的沉思
一天的紧张生活总算结束了，校园里也安静了下来，我拎起背包打算穿过教室那边走廊回家。“虞老师，你要回家啦，涂梅鑫她动作真是慢，我们大家都等她15分钟了，还在那里扫。”忽然一个学生叫住了我，“就是，他走廊早扫好了，我黑板早就擦好了，就她最慢，害我们浪费时间等她。”又一个学生向我诉苦。涂梅鑫不出声，忙着扫地。我走近她身旁，“虞老师，今天我作业有错，胡老师刚才叫我订正作业，所以迟了。你叫他们先走好了。”“哦，是这样啊！不用急。洪亮，你们一起帮她整整桌椅吧……”为了他们快点扫完回家，我出了这主意。坐在角落的陈泉站起，我期待着他的热情帮助，“那可是她的任务。哎……也真是慢，还是帮帮吧！”陈泉的脱口而出让我的心一下子冷冻了，我楞在那里，感到一种悲哀……我想这也许不是一两句话就能解决的问题了。
(二)队员状况的分析
在深感悲哀后的沉思之余，再细细回忆接收本中队以来的这些日子，队员之间斤斤计较，时常为了芝麻点的小事闹矛盾。现在的孩子多为独生子女，家长把孩子视为珍宝，百般呵护，宠爱有加。全方位的“细致”照顾，造成了许多孩子只知道接受爱，而不懂得回报。长此以往，就导致注意力过分集中在自己身上，不能采纳他人的意见，不顾及他人的感受；在人际交往中缺乏同情心，不能与同伴和睦相处，常以自己的好恶来判断，甚至把自己的观点强加于人。
(三)社会形势的趋向
当今社会已进入21世纪的信息时代，无论哪个行业，从事什么工作，都离不开信息交流，个人英雄主义已不再盛行，取而代之的是团队的整合战斗力。由此可见，团队精神是搞好任何工作的奠基石。对未来人才的团队精神、合作精神、与他人协调能力的培养，正日益被人们所重视。1996年，世界21世纪教育委员会提出了21世纪人才素质的7个标准，其中就包括具有和他人协调和进行国际效往的能力这个标准的提出，确立了团队精神、合作能力在未来人才素质结构中的重要地位。
二、确定目标
少先队组织是少年儿童生活、学习、成长的航程，队员们犹如一艘艘扬帆远航的小船，在遥远的人生旅途中难免磕磕碰碰。几十位队员就有几十颗心，每一颗心中深藏着各自的喜怒哀乐，每一颗心装满了各自的理想追求，每一颗心的思维方式、衡量事物的尺度有不同的标准。如果不把每一颗心团结起来，满载理想的小船就会朝着四面八方航行，有的遇上险滩，有的碰到礁石，有的驶向荒岛，彼此之间失去了互帮互助齐头并进的凝聚力。
中队，作为一个强有力的教育阵地，关键在于采用科学广泛的教育活动，让队员人人参与、共同探讨、相互激励，锻炼其团结合作能力，同时完善乐观进取、自强不息及集体荣誉感等好品质。因此，确定在本中队进行“培养队员团结合作能力”活动的实践。
三、实施过程
(一)感受团结喜悦，树立合作信心
我们实践的第一环是让队员感受到团结的所带来的喜悦，从而树立合作信心，使团结合作意识深入“生”心。
1.感受团结合作的重要性
感受一部曲：
理解团结合作的重要性的第一步是引用了《蚂蚁的奇迹》作引导，通过这一感人的故事，不仅让队员了解了“团结”这一词的由来，也会让队员们打心眼里佩服这些小动物，感受到团结合作所产生的凝聚力。(见附件1)
感受二部曲：
队员们通过阅读、查找等积极搜集团结互助、赞美团结合作的历史故事、名言警句、诗歌美文、优秀歌曲，然后召开主题班会交流。搜集的格言警句有国内的，有国外的；有文学家的，有政治家的。这让学生充分感受到了团结合作在我们生命中的重要性。此外，我们还根据自身存在的问题，召开主题对会，如《团结集汇力量 合作凝聚希望》。
2.感受喜悦，树立信心
让队员以主人翁的身份，通过紧张的游戏感悟集体团结合作的重要性，感受团队胜利的喜悦，激发其团结合作的决心。《紧急脱险》游戏，以前后桌4人一组。(见附件2)
经过一系列活动，队员们发现原来在身边有许多事情都需要我们团结合作。一个团结的集体所遇到的任何困难都会迎刃而解，因为集体拥有个人无法比拟的无穷智慧。他们明白了今天的自己不仅要有做好一件事的能力，还要有跟一群人一块做好一件事的能力，这就是一种团结合作的能力。
(二)营造团结氛围，催生合作行动
良好的人文环境，会在潜移默化中起到育人作用。中队的良好文化氛围也更能有利于德育工作的展开，把一份热情、一份友爱、一份团结带进校园，迁入我们的学习园地，植入我们的心灵，不时便已催生我们合作的冲动。
1.沐浴融洽之情
(1)师生之情
在中国传统的文化中，强调“师道尊严”和“尊师重道”，目的在于维护封建社会的伦理纲常制度。“尊师”的目的是为了“重道”，教师作为封建社会的代言人为了维护“道统”，对学生总是严加管理，并形成了一整套完善的、被社会和家长所认同的惩治学生的办法和制度。这是封建社会不平等的社会关系在师生关系中的具体体现。这种严格得近乎“严酷”的师生关系，在今天的学校教育中还有非常深刻的影响。
今天，要想成就一个优秀的集体，一个优秀的中队，作为辅导员的我们应该重新认识新时代的“教师”角色，重新认识新时代学生的特点、发展规律和要求，建立新型的师生交往观。无论是课内，还是课外都要为队员们做思想、行为的表率。定期召开“今天与老师对话”会，建立自由平等、民主、尊重和信任的师生关系，从而使队员产生融入集体的热情，萌生对团队的责任感与自豪感。
(2)生生之情
在一个中队里，同学之间如果缺乏相互宽容的合作精神，就往往会为了一点小事心存芥蒂。只有把自己当成中队的主人，时时处处以中队利益为重，才会形成团结友爱的良好班风，具有宽松和谐的人际关系。在团结友爱中，学生学会了尊重他人，学会设身处地为他人着想，将心比心。同学相处，由于个性、生活方式和处世态度不一样，矛盾纷争在所难免。矛盾产生，即便错在对方，也要站在对方的角度去分析当时的情势，而不应以自己的个性强加于人。再有，学会检省自己，看看自己哪些行为触犯了对方，然后主动承认错误消除隔阂。总之，同学之间相互宽容，才能增进团结，促进中队建设，美化教育环境。宽容别人一次，自己的精神就得到一次升华；而被别人宽容一次，自己的灵魂就得到一次洗涤。
2.建立小队档案
我们设立了四个小队并做好小队档案。整个中队共23人，将不同学习成绩、不同能力、不同性别、不同家庭背景的学生编排在一起，这样做的目的是提高小组活动的效率，丰富小组认识问题、分析问题、解决问题的视角，进而丰富学生的思维，有助于学生应对真实的社会生活，有助于每个组员的全面发展。在队员的建议下，根据本小队的特点，给自己的小队确立一个小队名称。小队档案就是把自己小队的队员资料登记在册。资料包括出生年月、家庭住址、宅电、QQ号码、邮箱、特长、喜欢的颜色、喜欢的运动、喜欢的格言、崇拜的名人、对自己说的悄悄话等等。小队档案在班级中掀起高潮，波及到同学校5个中队。队员在调查队员的各项资料中增进了彼此间的了解，也增进了彼此间的友谊，为今后的团结合作架起了桥梁。
3.启用团结语录
队员们利用先前搜集的许多故事美文、名言警句，出了团结合作主题的黑板报和手抄报，金韫泽同学还用遒劲有力的笔杆挥下“团结集汇力量——合作凝聚希望”的自创对联。在出报过程中，小队长则事先明确本组每个人的责任，比如有绘画特长的，担任版面设计和插图；书写比较好的，抄写有关内容；其它的人，负责搜集内容或者设计题型，有个性化建议的给予肯定和表扬、奖励，总之，保证每个人的头脑和手脚都不闲着，每个人都承担责任和主动完成任务。
(三)开辟团结舞台，尽显合作风姿
多彩的队活动是培养队员团队精神的催化剂。孩子对于集体活动有着向心力和凝聚力，他们的热情异常高涨。主题队会、班队会、各种辩论会作为培养学生团队精神活动阵地，有意识地开展形式多样、内容丰富的合作型队活动，以求最终达到培养学生团队精神的目的。通过开展队活动，小组间的合作更加紧密，中队委员与队员间的合作更加紧密并使得每个学生都增强了责任感、集体荣誉感。
1.校内舞台——中队活动
活动是少先队的生命力所在，丰富和发展中队活动是少先队工作的重要任务，而德育工作是和少先队活动紧密联系的，寓教育于活动，在活动中受到教育，二者不可分割。在各种各样的中队活动中，队员的团结协作能力同样能得到提高。无论什么样的活动，如果没有队员的团结一致，分工合作是不可能取得好效果的。
(1)比如前面提到的出黑板报和小报的编制，有的队员擅长绘画，有的队员写字漂亮，有的队员文章写得好，这就需要不同特长的队员共同努力，团结合作，才能办出一期精美的黑板报。在这些中队活动中，学生一方面学会了和别人合作，另一方面也懂得了一个人的力量毕竟有限，而团结的力量是最大的。
一次周记中曾看到有那么一篇，语言文字不华丽，但却能感觉到它的真实。
半个月前，虞裘老师布置了一个任务，让我们每小队编一份有关环保主题的手抄报。记得在三、四年级的时候，班主任也经常来布置这样的作业，我每次都是很认真的去完成，每次我都会把自己花了很多功夫的作品上交，可每次它们都像是沉入海底一样，交后就没了踪影。一句话，我的小报设计不错，画图功底也不错，就是几个字太难看，煞了整个风景。但是，这次可不一样了，咱们的小报获得了校环保手抄报比赛一等奖，真的好高兴啊！知道啥原因吗？因为那是咱们小队每位成员辛苦了差不多一个星期的成果。我们先讨论设计好结构，写的写，画的画，搜的搜，抄的抄，涂的涂……终于完成了共同最满意的一份。在这次作业中，我们每人都发挥了自己的特长，都付出了努力。让我感受到集体的力量，团结的精神，合作的力量。尺有所长，寸有所短，相信只要我们各尽所能，团结合作，今天明天后天还是属于我们的一片天！ ——六(1)班 麻玉萍
(2)在班队会《正确评价自己，增强自信》上，针对“如何正确评价自己”时，请队员在思想品德、自理能力、学习能力、运动能力、合作能力等方面对着镜子或者自己的照片用20个诸如高大、漂亮、聪明、懒惰等形容词描绘自己。队员自己寻找后，请其他队员帮助他一起寻找，通过这样的方式，一方面认识了自己，另一方面经过队员帮助进一步认识了自己。为了使队员们能够做到全面综合地评价自己，辅导员又介绍了美国哈佛大学教授霍华德·加德纳关于多元智能的理论，请队员用“虽然……但是……”句式描述自己，使其明确在认识到自己优点的同时更应看到自己的不足。通过这一练习，队员们明白了，原来能够勇敢面对自己的短处和不足，更能培养自己自尊、自信、自强、自立的良好品质，促使自己全面发展。在这种民主轻松、合作探究的氛围中，队员们踊跃表达观点，交流意见，彰显个性，团结协作，伴着快乐的笑声理解了正确评价自己的重要性，积累了知识，提高了能力。
(3)游戏是儿童最乐于参与的活动，在日常生活中孩子们一起游戏，合作分享的机会是很多的。本学期四月份，我们中队以小队为单位举行了“两人三足走”游戏(即一名参赛者的左腿和另一名参赛者的右腿绑在一起，互相搀扶着向终点走)。这个游戏中不仅要比团结协作，还要比速度。当游戏活动开始时，队员们特别兴奋，都与各自的队员围在一起，在游戏练习的同时学生的交往愿望得到了满足。随后，通过互相讨论，出谋划策，共同讨论出怎样才能做到配合默契的一个最佳方案。我在游戏的准备过程中，也帮助学生出主意、想办法，成为学生的知心朋友。很快一个月过去了，在游戏比赛中，每一组都不甘示弱，紧追不舍，“三足”就好象有力的船桨向前划动着，让学生体验到合作取胜的乐趣，最后“新芽小队”以快3秒的优势战胜“新苗小队”夺得冠军。这次游戏让每一个队员深深地体验到了团结合作的愉悦，体味什么是“团结合作孕育出的凝聚力”。
2.校外舞台——假日小队活动
假日小队是少先队员自主建立的小队形式，通常是志趣相投、爱好相近的同学自愿组成一个小队，因此“团结合作”是假日小队最坚实的基础。在假日，假日小队的队员们会自主开展一些小队活动，如学做家务，开小型的故事会，采集标本等。在活动中，他们的团结协作能力就能得到锻炼。
(1)比如有一次我发现我们班绿芽小队的活动记录中记载到：“今天我们小队队员一起到王众家开展了‘学做凉菜’的活动。平时我们看爸爸妈妈做菜很简单，没想到轮到我们做时却这么难，黄瓜、西红柿这些蔬菜到了我们手里就变得不听话了。单佳蕾削黄瓜时削破了手指，孔佳缘拌西红柿时将盐当作了糖……不过在大家的共同努力、互相帮助下，我们终于做出了一顿丰盛的午餐。”从学生的假日小队活动记录中可以看出，每一次的假日小队活动就是一次锻炼学生能力，培养他们团结协作精神的机会。如果在以后的工作中我们能很好地利用这些机会，学生的团结协作能力就能得到相应的提高。
(2)绿风小队开展“宣传一次性筷子的危害”假日活动。我校北门外的大街上有很多快餐店和小饭店，这些店里用的都是一次性筷子。针对这一现象，绿风小队在五月初开展了假日宣传活动。有的队员调查一次性筷子的危害，有的队员写倡议书，还有的打字入电脑，到复印店打印资料……早早地在校门外集合，分发传单、讲解危害、拍照冲洗、纪录报告……通过这次活动的开展，队员们不仅提高了自身的环保意识，更重要的是他们已经进入社会，让社会成员关注到了“环保”。多么有意义的假日！团结协作所辐射的能量让队员们有了再次组织的信心！
(四)心系团结时事，升华合作之情
我们作为炎黄子孙，作为龙的传人，就应该热爱自己的祖国。今天的小学生不仅要“风声、雨声、读书声，声声入耳”，还需“家事、国事、天下事，事事关心”。对于每次发生的国家时事，我们队员都有详细的资料记载。社会的信息化给队员们了解时事提供了有利条件。六个小队轮流负责，并将搜集的资料装订成册。每个小队的资料都要求精心筛选内容，并以手抄报形式呈现出来。在将近一年中，祖国时事颇多，队员们至今已出了12期小报。每一期都是小队成员的精心设计，都是他们团结合作的结晶。
冻裂了中国大地的雪灾，烧伤了美丽圣地的西藏骚乱，刺伤了中国人向世界张开双臂的奥运火炬全球传递受阻，撞碎了旅人梦的胶济铁路火车相撞然，令全国父母心头纠结的儿童手足口病，震动传及东南亚的四川大地震……从没见到过队员们如此的阵容……一份欣慰，一份感动……
a.在晨间活动时间，队员们用PPT文件形式报告前日地震消息，述说震中感人故事。那一组组可怕的数据，那一幕幕悲惨的画面，那一个个感人的故事，那一声声真诚的祈祷，那一处处团结的力量……队员们的眼睛湿润了……
b.千纸鹤系黄丝带传祝福。都说千纸鹤能传递祝福，黄丝带象征哀悼、思念、祈福、希望、盼望平安。中队长组织队员共折1000只，并写上自己的祝福，还统一系上黄丝带，把它们连成一串串挂在教室窗前，希望能把祝福捎给四川同胞们。下面是一些队员们的祝福。(见附件3)
c.自制募捐箱，唱响“爱的奉献”。双休日，中队委员们自发组织制做了一只纸质募捐箱，为周一的“一方有难，八方支援”捐款活动做好准备。早自修开始前，在《爱的奉献》歌声中，队员们已排好队伍将自己的爱心投入。
少先队的活动是频繁的，在一切“有形”与“无形”的合作中，我深深地认识到少先队活动是集体的活动，更是合作的活动，没有合作就没有大的成功。在活动中合作，在合作中创新，在合作中培养，这就是现代化的少先队活动。在合作的少先队活动中，我们要让每一个学生都健康快乐地成长，让每一片天空都充满和煦的阳光。
如今，面对网络时代的到来，我们应该比孩子更主动地接受互联网的挑战，这样才不可能被“鼠标一点”，宣布为不受欢迎。中队，是一个孕育凝聚力的摇篮。作为少先队辅导员的我们大有可为！让千万创造之星从我们手中飞出，何愁中国明日之大海不“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”！相信新世纪更新更美的诗篇与乐章，将从这星海中飘起，响彻大地。
附件1：
《蚂蚁的奇迹》
很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：
突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会游水。天要是下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们有秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。
那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边安全着，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词：团结。这是他目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！
他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！”
他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊！”
后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：“团结啊！”
附件2：
(1)游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了五个用线拴着的粉笔头，它们代表着五个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派五名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险，不然，就只得算你壮烈“牺牲”了。而且这一过程的时间很短，只有五秒。
(2)各小组准备，进行比赛。
(3)请各小组谈谈体会。(输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会)
(4)请输的小组再比赛一次。
队员甲：第一次时我们五个人没讨论好只顾自己快点出来，结果……但是只要我们团结合作，我们也一定成功。
队员乙：从刚才参加游戏中，让我们明白：在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，共同合作，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。
附件3：
队员们的祝福
去年这时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后，今年这时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖！祝愿失去亲人的人们，能坚强的活下去。
——肖桐
八方有难，五湖四海援助。我们的爱心将会传达给你们，在困难中的乡亲们，希望你们能打败困难！ ——郑伟杰
没有迈不过的槛，人定胜天，我们相信，在全国人民的一起努力下，四川的人民一定能克服困难，你们的将来一定会更好！ ——付丽萍
地震遇难的同胞们照亮通往天堂的路，愿他们一路走好！愿逝者安息，让生者前行！
——吴美云
无论发生什么事情我们永远心连心，愿你们坚强地度过每一分钟，大家一定会渡过难关的！请你们一定相信，风雨过后一定会有彩虹！祝福你们！一切会好的！
——虞聪儿
(作者单位：婺城区沙畈小学)
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