仙源湖实验学校：给学生创造良好的学习环境

　　重点培养教师的师德、师能

　　为确保新学期学校各项工作顺利进行，仙源湖实验学校的领导、教师认真做好新学期开学前的各项准备工作，为新生、老生营造一个良好的校园环境。

　　“铸师魂，练师能”，培养在校教师的师德、师能是仙源湖实验学校今年工作的一大亮点。在新学期开始之前，学校于8月25日召开了教师动员会，开始了为期6天的教师暑期师德教育课程。校长邢均林告诉记者，教师长期超负荷讲课、天天与粉笔扬尘接触，以及发音方法不科学，使得嗓子出现充血、慢性咽喉炎等职业病。为了保护教师的嗓子，把课上得更好，学校专门聘请了浙江师范大学音乐学院的教授万和荣来校开设发声技能课程，指导教师们如何科学发音，避免嗓音受损。与此同时，“暑期教师们都在传唱大禹纪念歌，准备开学后组织学生合唱团，让学生们传唱。”邢均林说。

　　朱海峰是金华市计算机教育方面的专家，也是仙源湖实验学校的副校长。为了推动课堂教学方式改革，提升全校教师信息技术应用能力，朱海峰开设了专题讲座，给全校教师进行微课制作培训。提高教师的微课程制作能力，从而大力推进学校教育信息化建设。不少新教师、老教师听到微课时，都感觉到复杂和陌生，在听完朱海峰的讲解之后，大家明白了微课程研究是一种校本研修的新方式，是促进教师专业成长的新路径，给教师们之后的教学之路提供了方便。

　　为了进一步优化学校中层管理队伍结构，激发学校管理人员的创造性和工作热情，学校实行了中层以及其他重要岗位的素质测评与竞聘。参加竞聘的教师，需要准备5分钟的竞聘演讲，之后进行教师民主测评，并将民主测评分数作为参考依据。校长室5位校长与竞聘教师进行面对面交流，进行双向选择，做到人尽其才。目前学校25个岗位，其中中层岗位20个，通过竞聘之后，学校教师的面貌一新，竞聘上岗后的教师发挥出各自的特长，积极性大大提高。同时，学校今后还将加强对担任中层岗位教师的培养，加强他们对学校的管理能力。

　　丰富农村孩子的学习生活

　　“农村学校的孩子们只有数理化等国家课程，校本课程没有，兴趣小组也很少，城区的孩子们有少年宫、校外培训机构等多个艺术机构可供选择。”邢均林介绍，为了能让农村里的孩子扩宽知识面，加强他们的艺术修养，从2012年开始，仙源湖实验学校开设了婺剧、舞蹈、民乐、陶艺、武术、铜管乐、田径、书法、演讲与主持等20多个学生社团，努力提高农村学生艺术文化修养，提升学生审美能力和鉴赏能力。

　　社团于每周一、四下午开展体艺活动，时间为每个下午的两节课。学校专门安排了一个副校长负责社团活动，每个社团活动均安排有特长的教师任教、指导，其中婺剧、舞蹈、铜管乐、武术等社团引进了知名的专业外聘老师任教。社团开设以来，深受孩子与家长的欢迎，艺术类的社团发展了学生对艺术的兴趣以及审美能力，丰富了精神生活，陶冶了情操，全方面提高了孩子们的素质和能力。不少学生通过几年的社团活动学习取得了优秀的成绩。其中校锣鼓队、武术队，受邀参加各种庆祝活动演出达十多次，得到了市、区领导的好评，也赢得了家长的高度赞誉。而校婺剧队表演的婺剧节目《三请樊梨花》选段《沙场落马》在金华市第二届中小学婺剧汇演中获得一等奖、校舞蹈队表演的节目《墨舞词韵》在中小学生国学经典艺术展演活动中获得一等奖、原创婺歌《醉美仙源》获婺城区元旦文艺汇演一等奖。

　　“现在教育部对中小学课程进行了改革，要求除了国家课程与地方课程之外还应增加校本课程，学校根据自己的实际情况、地方特色来设计制作。”邢均林表示，学校的社团活动就是很好的校本课程，接下去，学校想把社团活动和中小学课程改革相结合，将社团活动通过校本课程来建设。校本课程将通过教学计划、教学大纲、教学过程的管理、教学的评价，对学生、教师进行考核。

　　仙源湖实验学校是婺城区“乡村少年宫”的试点学校，“目前全国都有乡村少年宫这一计划，我们很荣幸能够纳入婺城区第二批乡村少年宫试点学校，我们想把社团活动和乡村少年宫有机结合起来。”邢均林说。为此，学校用部分资金修建了两间艺术教室，相应的教师到齐之后，开放给学生使用。开办乡村少年宫，来任教的老师都是无报酬、义务的向学生开课。除了艺术类课程，学校还要有博学类课程，例如“国学讲习班”，主要面向4～6年级的小学生，把中华传统文化融入国学讲习班，让孩子学习、掌握传统文化。现在的孩子“西化”很严重，穿着、餐饮文化、节日都表现出西方文明对中华民族传统文化的冲击。“孩子们喜欢吃肯德基、牛排，过生日都要吃生日蛋糕，但我们要让孩子知道，生日那天是父忧母难日，应该给父母捶捶背、按按肩，而不是一味地要生日礼物。”邢均林表示，传统文化教育非常重要，孩子除了接受现代素质教育外，还需学习优秀传统文化，培养他们的民主意识和法治意识、科学精神，才能综合发展。

　　完善学校硬件设施，打造平安校园

　　教室是教师教学、学生学习与活动、教师与学生交流的场所。教师、学生的所有活动几乎全部在教室内进行，教室的文化对于教育的效果、教学的效率、学习的成效等影响是非常大的。现在的学生课本、作业本很多，造成书包又大又重，在教室里，学生们都把书包放在地上，然而长期这样会造成学生养成不好的学习习惯。

　　考虑到学生的需求，今年暑假，学校对每个教室进行了改造：在教室的后方统一给学生配备了书包柜，早上学生到教室，将要用的书本放在课桌上或是抽屉里，就可以将书包放进书包柜里了。教室里的扫帚、拖把、垃圾桶等清洁用具乱堆乱放很不美观，为此学校为每个班级配备了清洁柜，将清洁工具统一放置。教室的前方转角处还布置了书柜，给学生们放课外书、作业本。学校还给每个班级发放了两块软木板、两块名人名言，软木板主要用来布置布告栏和展台。班里的其他细节则由班主任带动学生们一起设计，制作。在参观学生教室时，记者看到，每个班级都各有特色，有的班级做了废品箱、雨伞箱、卫生角，有的则在教室里摆放大大小小不同品种的盆栽，显得教室特别温馨、美观。

　　四(1)班班主任叶凌希告诉记者，在开学前一天，她就和学生家长一起布置教室，同时把去年同学们参加运动会、包饺子等活动的照片打印出来贴在了展示台上，希望焕然一新的教室在新学期来临之际能给学生们留下良好的印象。叶老师说，同学们回校后，看到漂亮的教室很是开心，展示台上贴的照片更是深受学生喜爱。同学们说，他们更爱自己的学校，也更爱自己的班级了。

　　考虑到学生就餐卫生安全问题，仙源湖实验学校在学校食堂推行了“阳光食堂，透明厨房”制度。学校厨房内部情况安装了视频监控和采用直接开放式的设计，厨房里怎么操作，学生和家长都能看见，接受学生和教师的实时监督。据邢均林介绍，食堂食材的配送是通过教育局投标进来的，食品加工也是由教育局招投标的企业提供的，保证师生们的饮食健康和安全。“以前学生自己带饭盒、洗饭盒，难免会出现夏天碗洗不干净，冬天洗碗水会冷的现象，现在以学生自愿的情况下，我们统一使用学校新配备的消毒过的不锈钢餐盒装饭菜。”邢均林说道。

　　学校门口交通拥挤一直是个令人头疼的问题，为了能让学生们安全上下学，学校对校门口的交通秩序进行了整顿。9月初，学校在校门口安装了多个交通标志，并联系了路政部门，在校门口划出了学生通道，划出了停车位，使人车分离，解决了以前车辆在学校门口乱停乱放的现象，上下学高峰期也能保持畅通。

　　为了培养学生们阅读习惯，接下来，学校将在教室外的走廊上建立“书吧”，方便学生利用课余时间随时随手阅读，陶冶情操，着力培养学生爱看书和为人处世的好习惯。