邓莉芳是一名老师、心理咨询师，也是新狮街道的平安志愿者。从多年前开始，邓莉芳把目光从课堂转向了社会，积极参与到社会公益事业，利用自己的特长，为许多家庭排忧解难，让许多人重新拾起生活的希望。她是金华电视台的心理和姐，金华市的优秀志愿者，近期还接受了金华援疆指挥部的邀请，去新疆温宿县作了一场心理学讲座。家庭是社会的细胞，幸福的家庭是社会的“稳定剂”，让所有家庭幸福圆满是邓莉芳的心愿，也是参与平安社区建设的初衷。
塑造学生阳光般的生命感觉
现在许多家庭是独生子女家庭，孩子在家庭中有着特殊的地位，青少年成长中遇到的心理问题牵动着整个家庭的心。不断出现的青少年伤害事件及心理出轨现象，一直在向人们敲着一声声的警钟，也让邓莉芳陷入深深地思考。邓莉芳想着教师在教好学生掌握课本知识的同时，更应该重视塑造每个学生阳光般的生命感觉。因为决定学生一生发展最核心的因素不是其他，而是学生自身的主体力量，只有让每一个学生形成最佳的主体状态，才能使学生向着良好的方向发展，而这最佳的主体状态便是学生阳光般的生命感觉，它才是影响学生一生发展的灵魂，也是教师需要教给学生的“渔”。
阳光般的生命感觉是一种人文精神，是热爱生活、积极面对人生的价值观念，是学生心灵成长的种子。这些年，基于这样的理念和认识，邓莉芳探索形成了开发学生“广泛关注、内在欣赏、感恩创造”的教育引导方法。不仅班级的优秀学生更优秀，而且让一批看上去不那么可爱的“差生”的学习成绩有很大进步，有效提升了他们勇于面对未来的整体素质。邓莉芳对学生有自己的八字方针：激励、赏识、参与、期待。教育是科学也更是艺术。邓莉芳不仅爱可爱的学生，而且爱那些看上去不那么可爱的学生。
2001年，邓莉芳实现了人生的一次转折，她被学校聘为专职心理辅导老师，自那时起，邓莉芳结合自己对教育的理解和思考，开始在心理辅导领域展开深入的研究和实践。中学生处在青春期，是自我意识急剧膨胀、心理冲动特别激烈的时期。如果不能在外力的作用下顺利化解这些心理毒素、帮助他们跨越心灵的“危险地带”，那么任何一根导火线都有可能把他们推向非理性的深渊。十多年来，邓莉芳以自己独特的心理辅导成功帮助了上百名学生跨越心灵的“危险地带”。有一名小林同学的事让邓莉芳印象深刻，小林因初恋失败，四处打架被学校劝退，从此自暴自弃。邓莉芳在循循善诱中了解到小林在中学期间先后与40个“女友”同居，敏锐发现这种无节制的异性交往是他自我挫败的心理表现。通过制定一套心理辅导方案，并且针对他具有攻击性行为可能会给他人带来伤害的后果，亲自带小林同学去监狱看望一位因打架伤人被判12年的熟人。通过系列细致心理辅导终于使小林同学重拾积极健康的心态，目前小林已成为一家中型私企的高管。
辅导“失恋少女”走出心理阴影
“选择我所喜欢的，喜欢我所选择的。”邓莉芳非常热心参与社会公益事业，多年前便是平安志愿者，为社区里做个案咨询，给许多面临破裂的家庭做了心理咨询。为社区的青少年做指引，让他们走出心理阴影。
青少年的情感非常不稳定，感情变化引起的心理困惑成为他们成长中的阻碍。邓莉芳曾遇到过一个女孩子因男朋友自杀而陷入困境的事情。女孩子是一名高三学生，马上就要到高考时间，此时“男朋友”小白自杀，整个人都快崩溃了。在上课过程中会整个人跳起来，也会独自走出课堂。邓莉芳接到女孩子父母的请求，希望能帮助女孩子走出心理阴影。邓莉芳说：“当时第一次见到女孩子，女孩子以白夫人自居，精神恍惚。她要求去小白的葬礼，还说要在葬礼上亲吻小白，做最后的告别。双方家长自然是极力反对。”
从寻找共同点出发，邓莉芳耐心地和女孩子聊天，从内心去接受女孩子的这种悲伤情绪，和女孩子站在同一立场，让她慢慢打开了心扉。邓莉芳了解到两人青梅竹马，两人的妈妈在怀孕时认识，所以女孩子觉得两人是上天注定的缘份。邓莉芳说：“我和女孩子谈了四五次，每次两三个小时。在葬礼的事情上，我对女孩子说，既然不能去葬礼，但是还有许多其他的方法去纪念小白。我让她把所有的相思写在纸上，然后传给去葬礼的同学，让同学烧给小白，请同学买花，代表女孩子的一片心意。女孩子都这么做了。”女孩子在那天写道：“我终于可以向全世界宣布我有多爱你了。”在后来的几次沟通中，邓莉芳知道了女孩子和小白接触并不多，幼儿园之后就很少接触，两人的感情并不深厚，大多数是女孩子自我想象的。到高一的时候，两人实际上已经“分手”了，小白约定五年后再谈。通过邓莉芳的引导，女孩子终于明白了小白对她来说并没有想象中的那么重要，她的生活中小白占得比例并不大。邓莉芳说：“最后女孩子放下了包袱，情绪正常地去参加了高考。”
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