蒋风：让童诗温润孩子童年

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　　童诗的力量

　　少年的梦，文学的梦。

　　蒋风的儿童文学道路源自他母亲播下的文学种子。

　　母亲喜欢教蒋风念古诗词，尽管她自己也并不一定会写。

　　随着母亲的诗教，蒋风早年的童心记忆被唤醒了。

　　在母亲的熏陶和指引下，母亲把蒋风带进了诗的意境，也让童年蒋风对诗歌产生了浓厚的兴趣，慢慢地，读诗、吟诗成了蒋风的习惯，内心对于诗歌的向往也渐渐唤醒。

　　作为著名儿童文学理论家、国际格林奖获得者，蒋风在儿童文学研究领域取得丰硕成果的同时，他不忘为孩子创作。

　　儿童诗便是蒋风儿童文学创作的一个方面，因为对儿童诗歌的热爱，他不仅搜集了三万首儿歌，而且专注于从事儿童诗歌的创作，并流传盛广。

　　他从儿童的叙述视角出发，通过叙述、抒情等方式，带领少年儿童感受大自然，感受世界，感受成长的意义。

　　诗对常人而言，像是披着神秘的面纱，又如同燃烧的火焰，如同美丽万象的艺术，它更是人内心情感的自然流露。一首诗就是一篇童话，一首诗就是一个故事，一首诗就是一种情绪，一首诗就是一种心声。蒋风跟随着自己的心，在儿童诗的这条道路上默默耕耘。

　　一首好的儿童诗，充满美、想象与情感，但它更需要韵律、新鲜感、哲理和凝练的语言的辅佐。简洁的诗歌用语活泼，细腻的笔触，自然而然地流淌出憧憬祖国美好未来的乐观情绪。

　　蒋风善于抓住儿童的心理特征，他不会以奇特的细节去吸引小读者，而总以细腻、准确的心理描写，自然而然地产生一种艺术感染力。

　　诗歌像是另一片向着大自然一切美好的事物张开双臂的新天地，一颗闪闪发亮的星星，一只散发着光芒的萤火虫，调皮淘气的牵牛花，活泼好动的小雨点。

　　在蒋风的诗歌天地里，他总能将这些大自然中充满灵性的事物，变得活泼、生动，因为他深谙儿童心理，所以诗中表现的对大自然的热爱是那么坦率、纯真，这能唤起孩子们爱一切美好事物的愿望。

　　正如蒋风所愿，在创作儿童诗的过程中，除了给孩子爱的熏陶，更重要的是给孩子美的享受。

　　“哈，地上哪儿会有星星/喏，草地里飞出三颗星/啊，怎么还有会飞的星/哦，原来是三只火荧虫！”

　　优美的诗句拼凑出悠远的意境，融合着浓得化不开的情愫，在孩子们的眼里，世界是五颜六色、缤纷多样的，而蒋风则如同一位画家，用手中的调色板，把多彩的色调融入诗中，为孩子们勾画出一幅美丽的画卷。孩子们读着读着，被诗所感染，被诗所感动，让人们在不经意的阅读中，读懂童年的辽阔和迷人。

　　蒋风曾说，他的一生都与儿童文学结下不解之缘，诗对一个孩子的成长有一种不可替代的作用，诗能陶冶人的情操，净化心灵，磨炼意志，激发创造力，一个人如果从小受到诗的熏陶，长大后一定能成为有用之人。

　　文学持久的力量在于感动心灵，而不是哗众取宠，更不是拥有粉丝群体就能取代其温暖的光芒。读着蒋风的儿童诗，让我们感受到优秀的儿童诗所具有的感人心魄的内蕴。

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　　推广童诗教育

　　想要让诗歌在下一代中传播，就要先播撒诗歌的种子，蒋风一直默默做着这样的工作。他从金华起步，先后在金师附小、环城小学、新世纪学校、江滨小学等学校推广儿童诗，继而扩大到省内、全国直至马来西亚的华人孩子中，并在海外华人子弟中办“蒋风爷爷教你学写诗”写作营，诗歌的播种无处不到。

　　蒋风说：“教孩子们读诗、写诗，最主要的是陶冶孩子们的情操，激发孩子们的创造力。儿童创造力的培养，关系着一个民族的未来。”

　　因此，一开始，蒋风让孩子们先有一个短暂的仿写阶段，然后提醒孩子们发挥自己独特的想象，开启自己心灵的窗户，写出别具一格的诗。

　　消除孩子们对诗的神秘感和写诗的畏惧心理很是重要。每到一处讲课，蒋风都会和孩子们从讲故事开始，讲解诗歌的阅读与写作。他会和孩子们一起背诵唐代诗人骆宾王7岁时写的《鹅》，让孩子们懂得“诗”并不神秘，也不是高不可攀，只要发挥自己的想象，每个孩子都能写出来。他的鼓励如滋润的春雨，让许多诗歌的小苗们都得到了滋养。

　　2001年，在蒋风的号召和倡议下，金华市青少年宫蒋风文学社成立了，首批就吸收了50位社员，每周都开展儿童诗教学。

　　社员徐雨雯创作了《灵感》：“灵感，来自心灵∕只有心体会到了，了解到了∕才有了灵感的诞生∕每一个人∕每时每刻都有灵感在滋生、发芽∕要看你有没有珍惜它∕请打开心灵的窗户∕放飞灵感。”

　　每当看完孩子们的小诗，蒋风内心都会感到阵阵欣喜，在他看来，他所做的正是打开孩子心灵的窗户，放飞他们的灵感。到期末，蒋风让小朋友们写总结，大部分的小朋友都用诗作为总结交给他，蒋风像孩子一样，高兴地笑起来。

　　蒋风说，生活是多姿多彩的，所以生活才如此美好。诗是反映生活的，所以诗的美也是多姿多彩的。儿童诗是诗的一种，它具有多姿多彩的诗美。诗拥有巨大的魔力，让孩子们用美的纯洁的心去发觉身边的美，然后插上想象的翅膀，在诗歌的世界中翱翔。看到孩子们在诗的熏陶下快乐成长，他感到生活很充实、很快乐、很有成就感。

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　　童诗温润孩子童年

　　2015年年初，蒋风倡议成立一个诗社，初衷便是引导广大童诗爱好者加入诗社，创作既有天真童趣、又有浓厚诗意的优秀童诗，同时，推广童诗教育。

　　这个想法得到了社会各界的关注与共鸣。

　　2015年5月，通过大量前期筹备，“八咏童心诗社”在婺城区顺利成立了。同时，由中国儿童文学研究中心、中国诗歌学会校园工作委员会等联合主办的《童心诗刊》也在《今日婺城》正式推出。

　　诗社定期举办童诗主题活动，还紧密结合金华的童诗创作现状举办相应的研讨和朗诵活动，如同架起童心和诗歌之间的一座桥梁，让更多的童诗创作者和爱好者聚集在此，并参与到童诗创作中来，让优秀的童诗走进校园，走进童年，指引着更多儿童爱上童诗、创作童诗，提高童诗的创作水平，为美好的童年留存更多的诗意。

　　八咏童心诗社成立后，还深入开展定期举办的“童诗进校园”活动。伴随着活动的深入开展，课堂上的孩子们，在八咏童心诗社儿童文学作家的鼓励下，创作出一首首精美的小诗，当小诗被编成儿歌欢快地传唱时，蒋风的内心有着说不出的喜悦。

　　蒋风说，文字的力量看似虚无，实则深入人心。

　　令蒋风没有想到的是，在千里之外的祖国各地和海外，也有许多的学子受到他的感染，受到童诗的感染。

　　去年，他收到一封来自广东中山市石歧第一小学郑素言老师的“特殊”的祝贺信，原来郑老师在早前参加中国童诗广州年会后，接了新教的一年级班，便在班上开展童诗教学，她把这个班命名为“蒋风班”。

　　三年多的时间来，孩子们在童诗魅力的感召下，写出了一叠厚厚的诗稿。

　　读完来信，蒋风既惊讶又兴奋，想不到数千里外岭南的中山市还有个“蒋风班”。他沉醉在孩子们的诗中。

　　“想变成一棵棵小草，/拥有无数个小伙伴，/手拉着手，/让满山遍野，/变成绿油油的地毯。”

　　“听听，/春天的声音，/小溪缓缓流动，/叮咚，叮咚，/是春姑娘的脚步声。//听听，/春天的声音，/雷声打响了，/轰隆、轰隆，/将万物唤醒。”

　　“我喜欢美丽的春天，/春天，/来到我的耳边，/悄悄地告诉我，/小鸟的欢笑，/花朵的芳香。”

　　他说：“我要为孩子们人人学诗，人人写出好诗点赞，我也要为郑素言老师三年多来所付出的辛劳点赞。孩子们诗写得好，我要鼓掌。”

　　其实，广东中山市的“蒋风班”只是其中之一，离休后的20多年来，蒋风开办的儿童文学讲习班，走出了一批又一批的儿童文学工作者，他们在全国各地闪耀着童诗的亮光，为推广童诗教学不懈努力。

　　蒋风说，“虽然我90岁了，但我仍然把自己当作90后，希望保持一颗童心，坚守到生命最后一刻。”

　　蒋风的童诗推广，一直在延续……