婺城教育将迈向“核心素养时代”

　　昨日，一场隆重的国际嘉年华活动在荣光国际学校精彩上演，这是该校举办的首届国际嘉年华活动，旨在检验该校“项目”学习成果，培养学生文化素养。在未来半个月的时间里，该校学生将在科技、体艺、语言、综艺四大炫酷活动专场展示自己的才华。

　　近年来，婺城区以创建全国义务教育发展均衡区为契机，以教育现代化为抓手，积极改善办学条件，加大师资队伍建设力度，推进教育教学改革创新，并取得了丰硕的成果。

　　据了解，当前，核心素养已成为教育领域当仁不让的“热词”。当教育指向核心素养，“知识核心时代”将真正走向“核心素养时代”，学校的任务不再是一味灌输知识，而是给学生未来的发展提供核心能力。因此，“项目”学习便打破了传统课堂教学模式，真正做到了从知识和信息的获取到帮助学生成为一个完整意义的人。

　　在国际荣光学校的课堂，经常可以看到这样的场景：一堂以《绿豆成长记》为主题的项目学习课。语文老师、科学老师、数学老师共同向同学们讲解绿豆发芽过程中涉及的观察、体验、植物发芽、加水多少以及统计、概率等各学科的知识。同学们回到家后，根据课堂上老师讲解的知识，细致观察绿豆发芽的整个过程。

　　该校四年级的朱雨涵同学说，这样的课堂，让她在学习写观察日记的过程中，学到了其他学科的许多知识。采访过程中，该校老师刘旭升对记者说，开展这样的项目学习，极大地增强了学生的学习乐趣，实现了从知识至上到以核心素养为导向的转变。

　　就在不久前，有婺城区教育局选送的荣光国际学校教学成果《活动+跨学科：“项目学习”的新探索》，荣获浙江省教育厅组织的2016年教学成果奖一等奖。该成果就是将学习的内容转化为活动的项目，遵循“做中学”的原理，让学生在完成学习任务或者完成特定学习任务，或者解决特定问题过程中，主动掌握学科的知识。

　　值得一提的是，该成果形成的专著《项目学习：探索综合化教学模式》，已交流到加拿大、英国及非洲相关国家。其中研究主报告被收录在浙江省教科研孵化基地项目成果集《解放学生——育人模式改革的浙江样本》一书。目前被北京小学丰台万年花城分校、上海市浦东区竹园小学、江苏省无锡市五爱小学、四川省成都市双流实验小学等20余所学校采纳并实践，其他学校教师200多人参与推广研究。

　　荣光国际学校是婺城区推进教育改革，以教育质量为核心，实施育人提升工程的一个缩影。

　　据了解，在婺城，自2012年全区初中课堂教学改革全面启动以来，就先后召开七次全区中小学课改研讨会，涌现出四中“知心课堂”，五中“五度课堂”，金师附小“项目学习”、环城小学“种子课”等一大批课改模式。

　　2015学年，婺城重点加大课程建设力度，全区学校开设拓展性课程达70多门，建有学生艺术社团或兴趣小组317个，强化对学生审美教育和艺术表现力的培养，营造了浓厚的文化氛围，丰富了学生的校园文化生活，提高了同学们的综合素质，有力促进了学生健康而有个性地发展。