“浙江省教育基本现代化区”“浙江省学习型城市”“省区域推进语言文字规范化区”……近年来，婺城区拉高标杆，实干争先，坚持教育优先发展战略，以促进教育内涵发展为中心，以“1353”工作体系推动科学稳健发展，高水平打造婺城教育品牌，为建设浙中教育高地贡献力量。
特色教育提升基础教育质量
“原来番茄可以这样种植！”“这个番茄已经开始开花！”“智能化的浇灌方式可以让无土栽培得以实现……”在婺城区雅畈小学，“智慧农场”实践基地已经成为各科老师的实践课堂——科学老师将课堂搬进智慧农场，观察叶子结构，记录植物成长规律；语文课上，孩子们在农场里识菜名、闻花香、写短文；美术老师带领学生在菜园写生，观察记录农作物各时期形态……
该校校长朱海峰说，“智慧农场”实践基地规划设计总面积超7亩，开设五大劳动课程，由雅畈小学各班级“承包”。今年春季，基地种下了番茄、番薯、南瓜，孩子们在数字化试验区亲身参与花生播种、浇灌、观察、采摘全过程，种下创新智慧劳动的“美好种子”。
这正是婺城开展特色教育以来的一个缩影，近年来，婺城基础教育质量连年提升：积极创新教学评价机制，探索拓展性课程建设，开展研学活动，加强传统文化教育，常态化实施中小学体育联赛，连续举办21届中小学生艺术展演，“婺剧进校园”工作走在全省前列。
金华五中、九中足球联队获省赛第一名，环城小学、四中篮球队获省赛第一名，在校园球队赛事中，婺城成绩同样名列全省前茅，这也得益于婺城大力开展“足球进校园”活动。近年来，婺城将足球发展纳入学校发展性评价考核，积极推动校园足球普及发展，体教整合成效显著，积极推进素质教育、引领学校体育改革创新。2021年，婺城区成为全国校园足球试点区。全区现有国家级校园足球特色学校10所，省级校园足球特色学校9所；国家级校园足球特色幼儿园4所，省级校园足球特色幼儿园4所。
“两书一信”助力家校协同育人
在婺城各大中小学校，不仅是每年入学的一年级新生有自己的录取通知书，家长也会收到一封家长学校入学通知书。“学校这个做法很好，对孩子和我们家长的帮助都很大。”开学现场，不少家长表示，如今的教育早已不单单是学校或家庭单方面的教育，更注重家校协同教育。
“两书”，是同时发放学生入学通知书和新生家长学院入学通知书，“一信”是给新生家长的一封信，倡导“家长好好学习，孩子天天向上”。婺城区成立了区级、校级家长成长学院，组织开展家庭教育培训，搭建起家庭、学校、政府、社会“四位一体”协同育人的“立交桥”，实现学校对家庭教育的有效指导，系统提升家长的育人能力。
自开展“两书一信”以来，婺城区各中小学根据自身办学特色，制作出形式多样的“两书一信”。有锦囊寄语，营造一种复古感；有校长亲笔，营造一种庄重感；有校景入书，指导家长和学生报到第一天打卡留念，满满的仪式感。其间，红湖路小学“聊吧”家长课堂、环城小学“暖爸暖妈工作坊”、金师附小“金种子家长学校”、婺城小学白沙溪校区“溪畔·家长课堂”等纷纷涌现。
家长满意、社会认可，实现家校协同育人格局……2020年12月，婺城区“两书一信”家校共育项目以其重民生、高实效、易操作、可推广的优势获“2020民生示范工程”荣誉。如今，婺城努力打造“两书一信”2.0版，成立金华首个家庭教育工作坊，组建省、市、区“三级联动”讲师团，共有持证专业讲师111位。
打造优质学前教育“婺城样板”
今年9月，紫金幼儿园和金华实验中学学前教育专业实训基地(附属幼儿园)正式投入使用，作为今年区教育局大力打造的两所新幼儿园，前者基层设施、配套项目、活动场地等硬件设施按照浙江省一级园标准建设，后者作为实训基地平台，通过为学前教育专业的学生提供优质的实践平台来强抓复合型人才培养，实现“产教融合”，都让婺城学前教育驶向发展快车道。
在婺城桥西幼儿园内，水渠、水车、水生植物、农作物、果树一应俱全，园区利用自然优势，因地制宜地把农耕文化融入孩子的世界，成为浙江省首批安吉游戏实践园，还先后承办了浙江省教育厅学前教育宣传月安吉实践园浙中片区展示活动，以及周边部分县市区的课程改革活动，观摩、学习学员达上千人次。
正因如此，在浙江省人民政府办公厅发布关于对2021年落实有关重大政策措施真抓实干成效明显地方予以督查激励的通报中，实施学前教育提升行动计划成效明显的县(市、区)专栏上，金华市婺城区榜上有名，全省仅三地。
大力发展公办园，积极扶持普惠园，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系是婺城区这十年学前教育发展快车道的重点突破工程。近年来，婺城区坚定贯彻落实学前教育补短提升行动方案，通过聚焦教育资源、师资建设、理念革新三个维度，推动全区学前教育实现跨越式发展。学前教育经费政府性投入占教育经费总投入比例，从2017年的2.48%提高到2021年的12.3%。公办幼儿园在园幼儿占比达55.16%，普惠性幼儿园在园幼儿占比达96.77%，有力促进学前教育优质均衡发展。
下一步，婺城将坚持教育优先，落实“1353工作体系”，全面实施教育现代化战略，建设教育强区，办人民满意的品质教育。
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