中考前夕各科大盘点

　　回归基础、立足中下

　　做足114分的文章

　　成彩琴：金华四中老师，英语高级教师。

　　纵观近几年的中考试题，不难发现英语试卷的基本思想大致是：难易适中，重视听力，着重强调培养学生的创新与实践能力。

　　立足基础，归纳总结

　　在英语复习中，基础知识是最重要的一环，是听、说、读、写的前提条件。经过前阶段的强化训练，学生们对考试题型都已经比较熟练。在中考前最后的时间里，更应该认真总结归纳，激发发散思维，使知识由点到线，由线到面。建议学生将自己已学过的单词、句型、语法知识进行归纳分类。中考一般不会考书上的原句，但万变不离其宗，你总能在考题上看到课本的身影。学生要注意把握各册教材中的相关词汇内容，对名词的单复数、形容词的比较级、动词的过去式等进行梳理。例如：看到good(好)这个词时，我们要想到它的比较级是better，最高级是best ；看到become (成为)这个词时，想到过去式是became，过去分词是become。同时，结合做过的练习仔细体会一些重点词组、句型和语法点的用法，找出自己知识上的缺漏。

　　最后阶段的复习要强调针对性和有效性。建议不要搞题海战术，要选择针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

　　要加强听力训练和阅读训练。

　　听，是学习语言最基本的能力。这几年的中考试题，越来越注重英语的听的能力。那么我们如何迅速地提高听力水平呢？首先，应该坚持每天听，不要间断。时间是挤出来的，可以利用刷牙、洗脸、吃饭、上学的路上等零碎时间，或者每天固定十分钟听一段对话或短文即可，你无需另外找一大块的时间进行听力训练。那么听些什么呢？我们面临的是中考，因此成彩琴建议大家可以充分利用好婺城区教研室发的16套听力材料，以及与课本配套的录音进行听力训练，而且不能仅停留在听一遍。要通过题型变化进行有目的的训练，比如，对话题目要求我们选择时间，我们可以在听出时间后，有意识地听出地点等其他要素。所以，在平时训练中，要带着问题听：也就是要抓住“5W1 H”谁(who) ， 何时(when) ， 何地(where) ， 什么事(what),为什么(why) , 怎样(how) 等，提高答题的正确率。

　　一般来说，学生们认为最难的听力题是短文理解，因此，进行听音训练或进行听力考试时，不妨可以采取以下步骤：第一步：快速浏览答题(很重要的一步骤)先将卷面上的内容迅速看一遍，大致就可知道将要听到的内容是关于什么的；第二步：听短文时，要求边听边记，如：地名、人名，特别是数字，即使听懂了也要记下。在听力测试时，一定要控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。

　　要进行适量的书面表达的训练

　　书面表达是“四会”中的一项重要技能。“在冲刺阶段，我认为老师应该发挥主体作用，在怎样审题、怎样建立框架、怎样成文上对学生进行指导。同时，帮学生积累写作素材。”成彩琴说。

　　从这几年看，我市的中考英语作文以话题作文为主，像前年是和谐校园，去年是健康生活，都与学生的生活密切相关。所以复习中，要根据时事、学生的生活、烦恼、困惑、安全等编写题目。巧妇难为无米之炊，老师也要适当搜集低碳生活、世博会、西南旱灾等题材的素材，为学生的书面表达做准备。

　　同学们写作时也要注意以下几点：1 、书写要规范；2、不论哪一类的文章，最重要的是要用英语进行思维，避免出现中国式英语，以前我们就出现过，有的学生将“好好学习、天天向上”翻译成“good good study,day day up”，从母语进行翻译常常会造成错误百出、语言不通顺的现象3 、写作时，要用你自己最熟悉、最有把握的词句，我也遇到过有学生将my wife误写成my wofe，将我的妻子写成我的狼，一字之差，谬以千里。另外，文章要条理清楚，尽量少用较复杂的语法结构。在文章完成后要仔细检查，纠正错误。但切忌乱涂乱改，使卷面不整洁。

　　中考应试是同学们“身经百战”后的集中检验，应试的成功是心理素质、知识应用、综合能力的成功。