“大龄小学生”一路走好

　　今年春季新学期开学，婺城区民工子弟学校来了一位大龄小学生，一时间成为众人议论的新鲜事：一个21岁的姑娘渴望学到知识，重新走回小学课堂，与一帮年龄比自己小一半的娃娃同学在一起学习，这需要多大的勇气？其精神固然可嘉，但小学教育是否适合20出头的青年？

　　对于方欣这样的“大龄小学生”我们也见到过不少的报道，学习本身不仅是为了以后更好地生活，也是个人自尊和价值的体现。在“知识改变命运”的认识日渐深入人心的时代，没有一定的文化知识，要想在城市打工实为不易，而小学开设的音乐、体育、思想品德等课程，对于“大学生”们来说，简直就是驴头不对马嘴。

　　看着方欣与同班的弟弟妹妹相处和谐，喜笑颜开的样子，我们有了一种莫名的痛楚——她以10年的花样年华为代价，懵懵懂懂地走过了一个圆圈，已然错过了人生最重要的求知阶段。

　　记者了解到，学校、老师、还有部分学生家长基本上都对这一现象表示了肯定，但如何科学制定教学课程已然成为了目前最大的关键所在。首先是学习时间。人的青春时光毕竟短暂，让一名20来岁的青年再按部就班地读完小学，甚至重新完成九年制义务教育，耗时未免太长了些。其次是学习内容。小学的课程是根据7至13岁儿童的生理、心理特点专门设置的。比如小学低年级的数学教学，对于成年人来说无疑太有些“小儿科”，根本不适合他们的实际学习需求。

　　打工青年重返小学，是一种无奈的选择。这些大龄小学生以自身真实的遭遇向我们展示了令人辛酸的一面。方欣的起步很艰难，班主任柯燕妹告诉记者，在入学前学校给她做了一个测试，随意抽取课文中的一段话，她只认识两个字。别的同学可以根据注音来读或者查字典，而她完全不懂拼音，只能一遍遍地问人：“这个字怎么念？”鉴于方欣的特殊情况，他和学校老师们为她制订了一套学习计划，学习拼音读写，最终师培养她形成一套自己自学的方法。目前，学校还特地为她“配备”了一位计算机老师，手把手地教她如何运用电脑自学。考虑到她没有电脑，为她开了一个特例，在放学后向她免费开放学校的多媒体教室。对于小学开设的音乐、体育、思想品德等课程，方欣可以自己选择安排。柯燕妹说：“方欣虽然基础很差，但是学习、理解能力是要比小学生好很多。”

　　校长罗良庆说，一开始，学校就为方欣这类大龄青年着想，尽量满足她回校读书的愿望，并想办法解决她的教学问题。现在方欣这件事在学校和社会上都起到了意想不到的效果，成为家长们鼓励孩子学习的良好教材。 “我们学校的很多学生家长都饱受没有文化之苦，现在学校里有这么一位大姐姐，鲜活的例子发生在身边，无时无刻不在提醒着孩子们读书的重要性，这比我们老师、家长天天念着要强得多，这也彻底改变了以往开学初都要老师三番四次下乡做家长思想工作，动员适龄儿童入学的状况，现在家长基本上都能自觉送子女及时入学。”

　　罗良庆说：“二十岁，放弃工作重新进入校园，这需要很大的勇气。我们全社会应该给于他们更大的帮助和理解。”经过一段时间的接触、观察。他觉得方欣是一个很有上进心和求知欲的女孩子，而且，方欣一直很“低调”，她很努力地回避镜头，拒绝别人的物质资助，希望能够按照自己设想的那样，平淡地完成自己的梦想。“只要她自己能坚持，学校方面一定会尽全力帮助她。”