黑 与 白

　　黑与白都是那么纯真质朴的颜色，正如我的科学老师方老师那样。

　　以前，我的科学成绩并不好，只是中等偏上那么一点。然而，方老师却让这原本令人头疼的课成了我的挚爱。

　　铃响。方老师迈进了教室。他个子不高，总带着个茶壶，准时地到达教室。若是冬天，方老师最常穿的便是一件黑色的羽绒服。我们总有幸看见黑白那模糊而又强烈的对比——在方老师衣服的袖口、口袋边缘。那是因为，他上课时写一黑板的粉笔字，手臂飞快地在黑板上挪动，便沾染了一袖的粉笔灰，胡乱地附在他的袖口，像化开的水痕。

　　他的声音极富变化，抑扬顿挫，听着沙哑而温和。他在上课时会从教室的这边走到那边，手上总带着一条直尺——是用来讲解的，而不是重重地落在我们身上。

　　方老师上课讲得极快，却总那么明白清晰——若没有仔细听，当然另当别论了。

　　初三已开始总复习，上完一章的知识点，方老师便会当堂领着我们回忆一遍，提问主要的内容。这恰是我擅长的记忆型知识，因此我总抢着回答。有时全班静默，只有我一个在喊答案。对了，他总不吝赞扬。那些赞扬尽管一下子便随风而逝，却很快吹散了我心头上长久的，有关我的科学弱势会贻误前途之类的阴霾。方老师是那白色，一层层地将我心上的黑暗覆盖。

　　然而更让我感谢的，是他的批评。总是那么点到为止，却让我能在一遍遍回想中由愧疚生出别样的温暖。有一节讲到了过滤操作要领，而我却回忆不起那个具体的细节。他那时就站在我桌边，我可以轻易看清楚他鬓边的白发——从黑色中生长弥漫，因为十几年如一日的敬业。他的眉头拧起来了，眼神尖锐起来了，脸上铺陈开了失望。终于，他说了一句话：“唉！看看，连你都不知道！”那叹息拖得很长，像一条延伸的黑线，划过我空白的记忆盲区。但我的眼神却明亮起来了。因为我知道，我在老师的心里，竟然有如此的地位！

　　因为那永久的黑与白的吞噬与扩张，我的感谢也一日日满溢。如果失落与自卑为黑色，那方老师的爱便是浓厚的白色；如果盲目与无知为白色，那方老师的引导便是脚踏实地的黑色。