记者 胡敏霞、 见习记者 戴嘉明、 实习生 盛鑫
7月18日下午，由金华广电融媒体中心、婺城融媒体中心联合出品的“优学婺城·幸福城”融媒体系列访谈节目在婺城融媒体中心录制。
此次访谈，邀请了婺城区教育局局长李刚、金华市站前小学校长施益新、环城小学教育集团虹路小学校长施彦文、仙源湖实验学校校长徐校彬、金华实验中学校长郑建忠做客婺城融媒体中心，就婺城区教育发展大会及推出的婺城教育发展十二条举措畅所欲言。他们表示，此次大会是婺城首次召开的全区教育发展大会，规格之高，规模之大，充分体现了区委区政府对教育工作的高度重视。会议举措务实，调研深入，干货满满，事关长远，是集全区上下智慧的一次重要会议，也是社会各界期盼的重要会议。
访谈中，他们围绕如何培育新名校、以“名校+”集团化办学促进薄弱学校、加快德育教育、强化教师队伍建设、发展学前教育、职业教育促经济发展等提出了自己的看法与建议。
婺城区教育局局长李刚
实施“五大工程”擦亮婺城教育“金名片”
主持人：我们大家都知道，教育是婺城的一张金名片。婺城教育在整个金华教育中占有举足轻重的地位。那么借着这次婺城教育发展大会的东风，您能不能跟我们谈一下未来婺城教育的发展战略是怎么样的？
李刚：这次区委区政府提出了“1353”战略。一是明确一个目标，就是打响“优学婺城·幸福城”，,高水平建设教育现代化强区。三是打赢三场战役：一是基础教育重点县摘帽；二是今年做好申报，明年要评下教育基本现代化区的创建；三是争取到2022年要创建全国义务教育优质均衡区。要实施五大工程：一是全力实施基础设施投入提升工程；二是全力实施立德树人工程；三是全力实施名校示范工程；四是全力实施教师队伍引育工程；五是全力实施教育环境优化工程。婺城区制定了三大保障机制，就是教育领导保障机制，完善教育发展机制，完善优师重教机制。
从我们教育部门来讲，我们要做好这么几个方面工作：第一个要明确三年五年总体的目标设置。通过三年、五年的努力我们要达到什么水平，在全省我们要走到什么样的程度。我们自己要有一个准确的定位。原来我们婺城区的基础教育在全省来讲都是比较领先的，有浙江师范大学以及原来的老金华师范在我们婺城区，对于促进我们的基础教育水平和提升教师成长提供了很好的条件。
第二我们要重视教师队伍的成长。校长强，教师强，则学校强，教育强。优秀的教师队伍是我们一个优势，比如说去年全省的特级教师评比，光光我们婺城区就有三位老师被评为特级教师，有两位老师被评为正高级教师，在全省比重都比较高。再比如说今年第十三届教坛新秀评比，全市一共有72名市级教坛新秀，我区就占了9名，全市有17名省级教坛新秀，我区就占了4名，这个比重也是非常高的。我们实施“教学新苗、教坛新秀、教学能手、名师名校长、杰出教师”五级教师梯队攀登计划，逐步建立了金字塔型人才体系，让老师一级级往上走，往上努力。同时，这次推出的十二条举措中就有提到，提高名师名校长奖励标准以及完善名特教师工作室奖励经费制度，这些对我们教师的成长都是满满的干货，肯定会取得实效。
第三我们要重视校园环境的建设。我一直有这么个想法，环境好，环境育人。所以我们把新农村建设的一些理念引到我们校园建设里面来，像7月18日由市教育局，市创建办在东市街小学召开的文明校园创建现场会，这既是对我们婺城区校园环境建设的肯定，同时对下一步工作也起到一个很好的推动作用。
第四，一直以来我们都在倡导学校、家庭、社会三位一体的教育体系，我们这几年也尝到了甜头，各个学校开展了丰富多彩、形式多样的家校合作，我们有口号：只有家长好好学习才有孩子天天向上，家长对自身的要求高了，孩子也会跟着进步，最终受益的是孩子。
下一步，我们教育局将明确目标定位，准确制定发展规划，通过实施硬件提升工程，立德树人工程，名校示范工程，教师引育工程，环境优化工程，打造"优学婺城幸福城"，更好地擦亮婺城教育这张“金名片”。
金华市站前小学校长施益新
以“名校+强校”，培育更多新名校
主持人：在这次教育发展大会上，提出了要打造四所名校。对此，施校长您有什么样的看法？
施益新：蔡书记说，婺城图强，教育先强。报告中关于提出培育、打造新名校引起了我的关注。报告中说，未来三年，我们婺城区要全力培育两所中学、两所小学为新的名校。
我觉得婺城要图强，的确是要培育更多的名校，让百姓享受更多的优质教育资源。这也引发了我很多思考，我有两点建议：第一就是名校要更有质。要让原有的名校更优秀，理念更新，方法更多，影响力更大，让名校更有质量，这也是大家所期盼的。第二就是要让名校更有量。这个量就是数量的量，原来婺城区有五所，若干年以后则可以有九所，我想到时候优质教育资源会更多，百姓也就更加会有满足感。
那么如何来培育新名校呢？我们知道，这些优秀的学校，到一定的阶段会停滞不前，出现高原现象。所以这个时候，需要一种方法、机制能够让这样的优秀学校焕发新的教育活力。怎么办？通过集团化办学这样的方法很好，但常规都是“名校+弱校”，“名校+小规模”学校。但是我想说的是另一种方法，这样的做法当前还没有，这也是我不成熟的建议，就是说强的学校，未来三年以后要成为名校这样的优秀学校，可否通过名校来带动，捆绑在一起，形成“强强合作”新的集团化办学模式，师资共享、理念共享、相互促进，共同引领强的学校发展。
虽然，目前像我们婺城区的一些学校都和省内、外一些学校也有结对，但是有时候会觉得远水解不了近渴，所以当地的名校和当地的强校联合起来，来共同培育、打造几所新的名校，这或许是不是一条新的路径呢？但是我想名校和强校联合起来，并非是松散型、自由的合作，应该由主管部门把两所学校联合起来，有目标、有路径、有方法、有考核，我想若干年以后，这几所好的学校也会成为百姓当中的名校。只要大家共同努力，我们的新名校就在明天。
主持人：婺城区出台了进一步促进婺城教育发展的十二条新举措，提出了提高名师名校长奖励标准。想请问施校长，您作为一名特级教师，对于名师名校长的培育有什么好的建议吗？
施益新：我觉得这项举措很好，大大激发名师名校长的工作热情。名师名校长该如何培育起来呢？首先觉得要有一个土壤。我们婺城人杰地灵，也是文化之乡，应该说，这个土壤应该是非常肥沃的。第二个就是要有好苗子，就是教师自身要优秀。第三的话要有充足的“养分”。在过去我们教育主管部门通过“走出去、请进来”、开展各种培训等方式让教师们汲取了充分的养分。当前我们对特级教师的培养非常重视，我在想有特级教师那可不可以有特级校长呢？因为这两条线是不一样的，特级教师重在教学，而特级校长重在学校管理，所以这两条线是应该具有相应的独立性。而要培养好出一批名校长尤其是特级校长，我觉得最重要的是需要一套完善的评选机制，因为名校长不是喊出来的，也不是上课上出来的，而是应该在一线的管理领导岗位上一步步成长起来的。所以我认为，要推进我们这个婺城教育发展是不是可以在名校长特级校长这个问题上可以做一些探索。
环城小学教育集团虹路小学校长施彦文
以集团化办学发展薄弱学校
主持人：这次大会提出，要擦亮婺城教育的“金名片”，“名校+”集团化办学是一大亮点。作为集团化办学中的一员，请问施彦文校长，您能不能结合您自身的经历，谈谈在“名校+”集团化办学的引领下，促进薄弱学校发展方面的作用？
施彦文：我自己本身就是来自环城小学，在环城小学教了20多年，后来因为工作原因调任到虹路小学担任校长。2017年3月份，环城小学和虹路小学就签订了一个协议，成为一个教育共同体。2017年6月20日，举行揭牌仪式，虹路小学正式环城小学教育集团的虹路校区，从此虹路小学就成为了集团化办学里面的一员。
通过这一年半多的实践，集团化办学有一个好处，就是“短、平、快”。什么意思呢？名校有大量的优质资源、优良的名师队伍、好的平台、好的家长资源……这些都可以带动薄弱学校的快速成长，所以我们和环城小学这个集团化办学理念，我们也一般采用自主式和规定式两种模式进行，一种是50%左右由两所学校在开学初，校领导、年级组长、教研组长、科室主任共同坐下来探讨规定动作，开展形式相同的教育教学科研活动等等。还有50%左右就根据地方自己的特色、学校实际，自主完成。在集团化办学过程中，从这两年虹路小学的生源返回来看，从2017年的百分之三十几，到2018年的百分之六十几，到2019年的百分之七十几，这说明了老百姓已经开始认可我们虹路小学。
所以说在集团化办学过程中，特别是师资优质资源的共享。这次教育大会上提出了推进集团化办学，应该说这是一个非常好的举措，这项举措对一些薄弱学校来说是“春天”。我相信，通过集团化办学，一些薄弱学校会慢慢向上成为强校，甚至成为名校。
主持人：“立德树人”培养德智体美劳中国特色社会主义事业接班人，是教育之根本。大会也指出，我们要坚持把德育放在首要位置，作为一名校长，您对此有什么看法和见解？
施彦文：这次大会上“立德树人”被重点提出来，可以说是非常符合我们新时代下教育发展的趋势，这也是必然，因为我们教育的核心价值观是立德树人，非常明确。立德树人它不是一个口号，也不是一个标语，而是要让教育人把立德树人融入到平时的教学中，要在以后的教学过程中，通过各种活动、各种实践、各种平台，让孩子展示、感受、体验，最终成为一种获得感，培养出新时代的阳光少年。
金华实验中学校长郑建忠
做优职业教育，助推“双城”战略
主持人：我知道，经浙江省教育厅批准，今年金华实验中学开展学前教育3+4中本一体化试点招生，受到了学生和家长们的欢迎。此次教育大会中提到，要加快补齐学前教育短板，大力发展学前教育，请问郑校长，我们学校会如何发挥学前教育这个“王牌”专业的优势，更好地服务于婺城学前教育的发展呢？
郑建忠：在区委区政府关注支持下，项目成功获批，成为全省7所职校之一，深受学生家长欢迎，目前为止，全省的四十个招生名额已经全部完成，我们投放到金华的10个名额全部来自婺城，这让婺城老百姓有了更多获得感。就服务于我们这个学前教育发展来说，一方面，我们学校将借助中本一体化合作项目，发挥生源地优势，引导培养好婺城的孩子，做好为婺城学前教育事业服务的职业生涯规划教育，也为婺城下一步大力发展学前教育，加强幼儿师资队伍建设奠定基础。比如可以采取定向委培方式。另一方面，学前专业是金华市重点建设专业，我们也是金华市唯一的公共实训基地，学校会利用学校良好的师资队伍，先进的教学环境和硬件设施，引进高校浙江师范大学、湖州师范学院的师资、课程等资源，为我们区内学前教育的教师队伍的素质提升和管理人才的培养提供便利平台和条件。依托专业优势，打造成为婺城区学前教育师资培训基地。
主持人：金华实验中学作为婺城区唯一一所职业学校，会怎么样把职业教育融入“双城战略”，促进婺城的产业转型升级，从而实现婺城经济的大发展？
郑建忠：接下来我们要坚持高质量办学，让孩子有更多获得感。随着现代职业教育体系的完善，人才立交桥的构建，职业学校学生升学通道的畅通，升入高职院校、本科院校的比例不断增大，升学成为更多家长和孩子的选择，成为检验职业办学质量的指标之一，让职校孩子能升学，升好学，也是我们的责任和使命当担。
服务地方经济建设是职业院校最根本的职责和任务，高质量就业、为企业产业转型升级提供技术技能型实用人才保障、都成为职业学校的服务内容，产教融合程度也是职业学校的办学质量指标之一。一方面我们围绕产业需求设专业，把学校打造成为婺城招商引资的人才储备基地。比如像我们婺城区目前一直在着力建设的飞扬小镇，其中人工智能方面的人才是紧缺的，我们可以开设这一方面的相关专业，还比如说，接下来要发展的康养和休闲旅游产业，我们也可以对接这个产业来开设休闲旅游、服务管理、景区讲解以及景区管理的专业人员，这是我们职业学校可以做到的。另一方面，把我们产教融合的端口前移，把学校打造成为企业产业的忠实合作伙伴。职业学校服务于地方经济发展，不能仅仅局限在学校培养好学生，给企业提供技术技能人才支撑。还可以利用职校的专业技术优势服务企业的产品设计、开发、流通、网络销售，同时企业还可以为企业职工、社会劳动力提供技术技能的培训，总之，在全区推进双城战略的大好时机，在全区大力发展发育工作，打造优学婺城幸福城之时，作为职教人，我们更应提高站位，强化责任担当，为实现都市经济创新城发出职教声音，为实现美好生活幸福城做出我们职教人的努力。
仙源湖实验学校校长徐校彬
打造一支优秀的教师队伍助推“优学婺城”建设
主持人：请问徐校彬校长，在此次教育发展大会中提到全面实施实施立德树人工程。您对师德师风建设方面有什么样的建议？
徐校长：师德师风，这个我想从两个方面去思考。一方面一个优秀的教师在专业上必然有着过硬的水平。在这次教育发展大会上推出的新十二条举措中提出提高名师名校长奖励标准，这为名师名校长的成长提供了经费的支持与保障。但是，对于我们农村学校来说，农村学校距离这种名师名校长有一定的距离，我想教育部主管部门，在今后能否为农村教师的专业成长搭建更加接地气，更加广阔的平台，助力农村教师更好地成长。
另一方面师德师风还包括了老师身上的一种精神状态。因为我觉得立德树人，不仅仅是一个专业知识水平方面的教育，更重要的是孩子们从教师的身上学到的精神方面的教育。从一个优秀的老师身上，孩子可以学到更多为人处世等方面的东西。所以呢，这一次教育发展大会开了以后，我想在我们教师队伍中，可以从农村年长的或者是为教育奉献了青春的老师们身上去挖掘闪光点，像我们婺城区正在宣传的闪光婺星一样，去树立典型，影响更多的年轻教师。所以我觉得立德树人应该从教师的专业化和精神标杆两方面双管齐下，做好师德师风建设。
主持人：此次大会也提出要打造一支能力素质过硬的的名校长队伍、教师队伍和储备队伍。在这支队伍当中班主任扮演着非常重要的角色，您认为在班主任队伍专业化成长当中应该有一些怎么样奖励机制？
徐校长：谈到班主任，我觉得家长都有一个困扰，现在家长择名校很难，到了名校择班主任更难。我们学校工作安排最难的一块就是班主任的筛选。这是我们学校最大的一个困扰，为什么？因为班主任担负着一个班级的管理工作，同时还担负着一个班级的德育工作。能否让德育工作有效，同时让我们家校联系更加有方法，这些任务都落在了班主任的头上。从某种意义上讲班主任的专业化比任课老师更高一些。所以我想班主任专业化成长应该有待提高的。这些年我们老师培训方面主要是以学科培训为主，班主任的培训也许因为培训资源需求方面有所缺失。希望有关部门能够整合省内、甚至是国内外的优质资源为婺城教育的班主任队伍建设的壮大提供更加强大的支持，能够更好地实现“优学婺城”。
看婺城新闻，关注婺城新闻网微信
