向下扎根，向上绽放

　　金秋十月，万众瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会在北京胜利召开，举国欢腾。习近平总书记在党的二十大报告中高屋建瓴地提出要促进教育公平，办好人民满意的教育。作为一名乡村初中的青年教师，我心潮澎湃，更加坚定教育的理想追求，努力在育人上向下扎根提升育人本领，努力使学生在成才路上向上绽放，实现人生梦想。

　　数十年来，在一代又一代的乡村老师的辛勤栽培下，一个又一个的优秀学生走出了大山，走向了广阔的世界。读书改变命运，是乡村父母朴素的价值观念。父母对孩子的学习，可谓是极其期待的，也是极为重视的。然而，由于多种因素的影响，依然还是有不少初中生没有找到人生成长的目标，迷失了方向，放弃了学业。我是一名农村成长起来的教师，深感父母遇见类似现象的无奈与心酸。孩子的背后是一个家庭的希望！初中生正处于人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，特别需要精心栽培和引导。时常在想，我能够为学生做什么呢？

　　人生的成长不能不立志，志向是人生的航标。在懵懂的青春期，学生的志向易受他人的影响，有家人的影响、有同伴的影响、也有老师的影响，当然还有社会环境的影响。立什么样的志向，绝非小事，是学生成长的大事。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。无论是哪一届学生，我都会与同学们一起重温周恩来总理的“为中华崛起而读书”的人生志向。人生的志向，总有各不相同，但终有共同的底色，就是志向要与祖国和人民联系在一起，这是人生的脊梁。中学生立志，就要找准人生成长的榜样。榜样，就是成长中的标杆。我们将以谁为榜样？将在很大程度上影响我们人生的航向！我也是这个时期过来的，我常跟学生诉说分享自己的人生榜样，分享自己的人生故事。“长大后，我便成了你”！这就是榜样教育的生动写照！

　　人生的成长不能不学习，学习是人生的态度。青春期正处于人生学习的关键时期，少壮不努力，老大徒伤悲。古有悬梁刺股者；今有楼道点灯人。学习就得惜时如金，孜孜不倦。我们的初中生，有的能够勤学苦读，久久为功；有的却是心浮气躁，三天打鱼两天晒网，吃不了苦！从来，成功的背后都是艰辛的付出！在以往，乡下的孩子是很吃得起苦的，他们都知道读书才能改变命运。而现在，这一观念却被不少学生抛之脑后。纵然是与生活条件改善等因素的影响，也与学生自身的问题是分不开的。为了营造浓郁的勤学氛围，我与老教师们一样，一大早的晨光时刻就早已候在教室里，让每一个学生懂得“起早勤学的学生会有进步”！我有时候也会想：“每天那么早起来，苦不苦，看着熟睡的婴儿，多少是有些舍不得离开。可每想到那些初三学生，他们正是拼搏最为关键的时期，容不得丝毫懈怠。想到此，我还是偷偷地抹下了眼泪，奔赴到了教室。”“立德树人”的使命扛在肩头，捧在手中，放在心里，内化为点滴的行动中去，用心、用情、下功夫做好教育教学工作。

　　人生的成长不能不坚持，坚持是人生的境界。我们的学生往往开始得轰轰烈烈，立下宏图大志，然而，持续一段时间后，志也弱了，人也懒了。行百里者半九十，说得就是这么一回事。杂交水稻之父袁隆平爷爷曾经在一次采访中被问道：“你成功的秘诀是什么？”他这样回道：“其实成功的秘诀就是坚持。”过程是艰辛的、痛苦的，但不见风雨又如何见彩虹，不经历崎岖山路又如何揽风景。有些学生为什么不能坚持住？与对他管理的缺失是密不可分的。初中生本身处于自律与他律的矛盾成长期，自我意识不断提高，又是离不开他人管理的阶段。一放飞，就迷失自我！对学生的管理，尤为重要。管理就要做到以理服人，以情动人，让学生真正意识到老师的管是为了他能进步！我们管理的根本点和出发点就是为了学生，为了学生在持久的学习中养成良好的品质，提升自己的本领。在帮助初中生成长的过程中，我们老师不是高高在上的“尊者”，而是亦师亦友的“引路人”。

　　在落笔的时候，我联想起10月26日下午的新闻：习近平总书记走进延安中学高一(2)班教室，同师生亲切交流，问同学们有什么理想，长大后想做什么。一位同学说将来想当李时珍那样的医生，另一位同学说想考大学药剂专业，还有一位同学说想学外语，来当一名外交翻译。习近平总书记听了十分高兴，称赞他们人生目标明确，理想高尚。

　　生逢其时，施长才干的舞台无比广阔；不负青春，成就梦想的道路无限光明。我将牢记习近平总书记“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的殷殷嘱托，向下扎根提升本领，帮助学生向上绽放实现人生梦想。