跨越山海的情谊

　　他们离开家乡、跨越山海，风尘仆仆奔赴远方；

　　他们凝心聚力、协同作战、奉献担，高质量完成了各项目标任务。

　　回望这波澜壮阔的岁月，他们用自己坚定的政治站位、高昂的工作热情、出色的业务能力，赢得道孚上下干部群众的交口称赞，谱写着非凡的高原新曲！

　　雪域高原的格桑花谢了又开，一批又一批婺城援道工作队员步履匆匆，不曾停歇。自2021年6月婺道结缘以来，婺城区委区政府始终将对口支援工作作为一项重要政治责任，着力推进务实援道、科学援道、全面援道、真情援道，谱写了一曲民族团结的动人乐章。

　　2000多公里的距离，挡不住两地人民心手相连的真情。面对道孚县医疗资源匮乏、教育基础薄弱等现实困难，婺城区开展了一系列精准帮扶。在教育帮扶上，一拨拨婺城教师跨越山海而来，他们带着先进的教学理念和方法，让高原的孩子们享受到优质的教育资源，共同促进两地教育发展。在医疗帮扶上，“组团式”帮扶的模式，既保障了当地村民的健康需求，更为高原留下了一批带不走的医疗团队……四年来，婺城区累计落地建设产业项目24个，选派干部人才52名，推动73家单位与道孚71家机构结对共建，不断推动对口支援工作向更宽领域、更深层次、更高水平发展。

　　从教育到医疗，从产业到民生，这不是简单的“输血”，而是着眼于长远的“造血”。医疗队开展“师带徒”培养计划，教师团队组织教学研讨，产业项目注重培育本土人才。婺城的帮扶既解燃眉之急，更谋长远之策。一个个动人的故事，是婺城与道孚携手同行的生动写照，也让道孚群众真切感受到实实在在的民生改善。

　　如今，两地协作模式不断深化，产业合作日益紧密，文化交流更加深入。婺城与道孚正携手谱写新时代民族团结进步的新篇章，让雪域高原焕发出新的生机与活力。

　　方俊玲：在雪域高原延续生命希望

　　我叫方俊玲，是金华市人民医院的一名产科副主任医师。2023年12月，我主动申请前往四川省甘孜州的道孚县人民医院，投身于当地的妇产科医疗帮扶工作。500多个日日夜夜，我迎接了一个个新生命的平安诞生，也亲眼见证了道孚妇产科技术的进步与完善。

　　“争分夺秒，患者救治成功

　　是我最大的欣慰”

　　我是金华市“组团式”医疗帮扶队伍的一员。在我之前，已经有一批金华市婺城区的医生在这片高原上播撒希望，他们的坚守与奉献深深感染了我。尽管这是一份充满挑战的“苦差事”，但我仍然义无反顾地踏上了这片热土。

　　当时我的想法很简单，就是想去看看当地居民的生活，想去祖国偏远的地方，实现一名医生的价值。从金华到成都，再辗转十小时的崎岖山路，我终于抵达了相隔2000多公里的道孚县。寒冷、干燥、缺氧、失眠、高反等不适向我涌来，但我知道，自己带着医疗帮扶的重托，要把这里当成自己的第二故乡。

　　上岗的第一天，我就接到了第一个危急手术。那天晚上，我刚结束一天的门诊准备吃晚饭，手机突然急促地响起，“方老师，有个产妇情况危急！”我的心一下子揪紧了。顶着身体的不适，我一路小跑冲回产房。通过各项检查，我发现患者羊水三度浑浊，胎心监护频繁减速，存在胎儿宫内窘迫，伴有产妇体力衰竭，再不处理会有新生儿窒息风险。当地医生由于缺乏相关经验，迟迟无法下决定。在海拔3000多米的高原上，我的每一个决定都关系着两条生命。经过评估研判，我们决定使用产钳助产帮助产妇分娩，最终母女平安。

　　像这样危急的案例还有很多。由于道孚地广人稀，交通不便，孕产妇们往往要翻山越岭才能赶到医院。遇到恶劣天气时，有些孕妇甚至晚上六七点出发，次日九十点才能抵达，常常因此错过最佳抢救时机。令人忧心的是，受传统观念影响，许多孕产妇不愿定期产检，这给分娩带来了极大的风险。

　　在问诊的过程中，我耐心地为道孚孕产妇们一遍遍科普定期产检的重要性。虽然语言不通让我们之间的沟通变得困难，但我通过手势比划以及请当地医护人员协助翻译，渐渐地，我发现她们的眼神从最初的疑惑变成了理解，来医院产检的孕妇也慢慢多了起来。在与她们一次次的交流中，我深入了解了道孚妇女特殊的健康状况。高原的稀薄空气以及当地的饮食习惯，让她们普遍面临着地区性贫血和心脏缺氧的困扰，这让我在接诊时格外关注这些症状的筛查，以便能够在有限的时间内做出更准确的判断，为危重孕产妇争取宝贵的抢救时间。

　　“授人以渔，把手术刀化作接力棒”

　　然而，挑战远不止于此。在道孚县人民医院，简陋的手术条件和亟待磨合的医疗团队，时刻考验着我们的专业能力。我深知肩上的责任不仅在于治病救人，更在于为当地培养一支“带不走”的医疗队伍。在帮扶期间，我重点教授了刘美等两名本地医生，通过“团队带团队”“专家带骨干”的模式，将多年积累的妇产科经验倾囊相授。

　　每个月，我都会精心整理典型病例为他们系统讲解，并结合最新医学案例开展专题培训。从基础理论到实操技巧，从常规诊疗到应急处置，我们建立了全方位的师徒传承机制。令我欣慰的是，刘美展现出了惊人的学习热情——她不仅每天跟着我查房、分析病例，休息时间还常在模拟器材上反复练习，那股求知若渴的劲头常常让我动容。

　　2025年5月，一场严峻的考验降临。亚卓乡卫生院转诊来的高危孕产妇泽仁德吉情况危急：子痫前期、高度水肿合并胸腔积液、心包积液和二度房室传导阻滞。从医近20年的我清楚地知道，此类病例即使在三级医院也属疑难重症，而道孚县地处偏远，医疗资源有限，转运至最近的三甲医院需4小时车程，孕妇随时可能发生子痛、心衰甚至胎死宫内。

　　面对这场生死时速的抢救，我做出了一个大胆的决定：让跟师学习一年多的刘美主刀。手术台上，刘美深吸一口气，握紧了手术刀。我在对面全程指导，从粘连松解到子宫切口选择，从手托抬头到快速止血。当新生儿响亮的啼哭声划破手术室的紧张气氛时，刘美激动得热泪盈眶，“方老师，我做到了！”这一刻，不仅挽救了两条鲜活的生命，更凝聚着我们400多个日日夜夜的师徒情谊。

　　在道孚帮扶期间，我也跟随医疗队开展义诊，走遍了道孚县大大小小20几个乡村，为当地村民保障健康，并建议乡镇卫生院逐步建立孕产妇健康档案。经过团队努力，道孚县人民医院也成立了危重孕产妇救治中心，制定了更规范的抢救流程，让救治工作更加有序高效。

　　今年6月初，我随“共叙山海情·婺道一家亲”文化交流活动回到婺城，见到了许久不见的儿子。这段跨越山海的帮扶经历，不仅让我收获了成长，更让我懂得了言传身教的意义——我想用行动告诉孩子，人生最大的幸福，就是用自己的专业能力去帮助需要帮助的人。

　　朱敏娜：跨越千里播下梦想的种子

　　我叫朱敏娜，是金华市第八中学的一名生物老师。2024年2月初，我带着家人的牵挂，满怀热忱，来到四川省甘孜州道孚中学，开启了为期一年半的教育帮扶。在这里，我播撒知识与希望的种子，让梦想的嫩芽在这片雪域高原上悄然生长。

　　“跨学科教学，我与学生共同进步”

　　刚接收到任务的我，正面临着家庭重重困难。父母年事已高，身体欠佳，需要人照料；家中两个孩子尚小，需要母亲的指引。然而，远方孩子们渴望知识的眼神，让我内心的责任感愈发强烈，坚定了教育帮扶的决心。

　　初抵道孚中学，我便感受到了巨大的工作压力。作为一名生物老师，在来到道孚之前，我从未涉及过通用技术课程。如今，我不仅要承担起跨学科的教学任务，更要同时教授高一生物、高二通用技术和高三单招班的通用技术课程。虽然每周10节的课时量看似不多，但教学内容差异巨大，备课难度极高。

　　为此，我虚心请教当地老师，在边学边教中不断摸索。我每天花费大量时间查阅资料、撰写教案、制作课件、批改作业，针对不同学段、不同学科特点，精心设计每一堂课。针对当地学生基础薄弱、学习动力不足等问题，我创新教学方法，采用项目式学习，将实践操作与理论知识紧密结合，布置不同难度层次的教学任务与练习题目。例如，为让高一学生更好地理解DNA双螺旋结构，我亲自带领学生用硬纸片制作DNA模型；为激发学生的学习兴趣与综合应用能力，我指导高三学生分析藏式民居结构力学问题，探讨如何设计出强度更大的跨江大桥。

　　在2024年生物和通用技术的会考中，道孚中学生物会考合格率从2023年的70.9%提升至83.4%。今年，单招班72名学生实现100%上线，其中38人考入公办专科院校，录取人数较去年激增270%，创下学校历史新高。通用技术和信息技术两门课的成绩也有了显著提升，总分200分的科目，最高成绩从2024年的120分提高到161分，最高分和平均分均远超去年。这一份份成绩单，让我倍感欣慰和振奋。

　　“不仅是知识的传递，

　　更是心灵的共鸣”

　　在教学过程中，我始终秉持“教书更要育人”的理念。在我所教的班级，有个叫卓玛青初的女孩，因家庭原因性格内向、自卑，总是独来独往。通过和她多次交流，我了解到她自幼失去父亲。此后，我经常给卓玛青初买水果、零食，每天抽出时间与她谈心，鼓励她多与同学交往。

　　记得那次叶脉书签制作活动，当我宣布由卓玛青初担任组长时，她惊慌失措的眼神至今让我记忆犹新。但正是这次“赶鸭子上架”的尝试，成为了她蜕变的转折点。看着她从最初紧张得声音发抖，到后来能条理分明地分配任务，最后带领小组获得全班掌声时，那种发自内心的笑容比任何成绩都珍贵。

　　在学习上，针对卓玛青初基础薄弱的情况，我也为她制定了专属的学习提升计划。每天晚饭后，我都会为她进行半小时的一对一生物辅导，从基础概念到解题思路，耐心细致地讲解，直到卓玛青初完全理解。如今，这个曾经连回答问题都会脸红的孩子，不仅生物成绩从班级垫底跃升至中上游，更令人欣喜的是，她变得自信开朗，还经常主动帮助其他学习有困难的同学。

　　除了教学工作，我还担任教务处副主任，负责教科研工作。帮扶期间，我带头组织教师的常规工作、校本教研、论文和课题研究，推动学校教学管理向规范化、科学化迈进。我也积极组织集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，还策划开展了优质课比赛、同课异构等教研周活动，与同事们深入探讨教学内容的重点、难点，分享教学经验与资源，集思广益优化教学方案。此外，我还组织了金华八中与道孚中学青年教师的线上交流活动，引入金华地区的先进经验，协助优化课程体系与评价机制，为学校教学质量的整体提升注入了新活力。

　　面对海拔3000米的高原环境，我饱受睡眠障碍、皮肤干燥、肠胃不适等问题的困扰。然而，最让我煎熬的还是对家人和孩子的牵挂。每当得知大儿子学习退步、青春期情绪波动，或是听到小儿子在电话里委屈地说“妈妈，我想你了”时，我的内心都充满愧疚。直到前几日休假回到婺城，我去幼儿园接小儿子时，他的老师笑着告诉我，小家伙特别自豪地在班级里宣布，“我妈妈去帮扶道孚了！她在给那里的大哥哥大姐姐上课呢！”听到孩子稚嫩的话语，我的眼眶不禁湿润了，也让我感到深深的自豪。这份来自家人的理解与骄傲，让我更加坚定地走在教育帮扶的道路上。

　　转眼间，七月底就要结束这段教育帮扶旅程，但我知道，教育的薪火永远不会熄灭。一批又一批的老师必将接过这根爱的接力棒，让知识的种子在高原上生根发芽，让这份跨越千山万水的师生情谊永远延续下去。