在2017年金华市初中数学教坛新秀评比中，有4人获教坛新秀称号，其中3人来自童桂恒名师工作室，其中第一名的胡利雅还被评为浙江省初中数学教坛新秀。这优异的成绩是如何做到的呢？
如何进行微课开发，如何围绕工作室特色制作优秀案例，如何谋划“名师面对面”课堂直播活动……近日，来自各学校的老师汇聚一堂，交流平时在教学工作中的经验、问题和难题。这里正在进行的是浙江省童桂恒名师网络工作室、婺城区特级教师工作的一次线下集中研修活动。
童桂恒是金华四中的校长，也是浙江省首批特级教师工作室负责人。这个工作室就是他在评为特级教师时建立的。据悉，网络名师工作室建设是以新课程改革为背景，以提高教师专业能力为目标，紧密结合教育教学实际需求，充分发挥教师培训机构及工作室成员所在学校的优势，为实现视频、文字、图片等多媒体数字资源的上传、入库、存储和发布，实现资源的快速查询、统一管理和共享提供平台。
“最开始建立这个工作室时，线上只有几个人，发展到现在，已经有了500多名成员，可以说这个工作室的影响范围和力度正在一步步地增强；一批优秀青年教师在工作室得到了培养和健康成长，如省初中数学学科带头人屠春福、方云兵；省初中数学教坛新秀胡利雅、王万丰；市数学教坛新秀王玲玑、单芳兰；省教改之星严兰芳；浙派名师刘新华等。”童桂恒如数家珍地告诉记者。
今年5月，临近中考，童桂恒带领工作室成员来到了安地镇仙源湖实验学校，帮助考生进一步理清思路，为地处农村山区的孩子提供中考数学备考良方。在当天的复习指导课中，童桂恒在与学生们的“聊天”中说道：“一个纸杯，我们平视，看到的是长方形，但如果改为俯视，则呈现的是圆形，这就是同一个物体不同的变式。试题也是同理，角度不同所呈现的题型也不一样，但考查的核心知识点都是一样的。”
打开童桂恒名师工作室的网络链接，其中“变式教学”栏目吸引了记者的注意。他介绍道：“这算是我们工作室的一大特色栏目。‘变式教学’是传统课程教学中的精华，随着新课程的改革，如何减轻学生负担，提高教学质量，成为了老师们思考的方向。为此我们开设了这个栏目，方便工作室的学员们线上进行交流，并不断研究中考数学试题，研究初中数学核心知识的变式，培养学生学习数学的兴趣。”
点开网站上的“学科论文”、“学科资源”、“名师课堂”等栏目，可以看到里面存储着童桂恒自己和工作室成员刊发在学科专业刊物上的文章，教学设计、课件、中考模拟题，教学反思、心得等。
“通过线上共享文本、图片等形式全面展示工作室的动态信息和课改成果，线下开设集中研修活动进行沟通交流的方式，我们老师能够在工作室中学习到很多别人好的经验做法，从而促进自身的成长。”浙江省新生代课堂教学比武一等奖获得者，同时也是该工作室学员的方云兵老师说道。
近年来，金华四中“知心教育”逐渐享誉教坛，并贯穿了金华四中教育工作的方方面面。“培养尖子生固然重要，但更重要的是要让每个孩子得到健康快乐的成长，这是一名教育工作者的担当。”这是童桂恒经常告诉学校老师们的。
每逢新生入学，童桂恒都会要求孩子们参加为期一周的军训；每年的运动会，童桂恒会组织亲子、师生、班集体全体参与互动型项目；每堂课，每个孩子手上都会有一份“知心导学卡”，课前卡、课中卡、课后卡搭建起教与学沟通的平台……同时，童桂恒的课题《知心教育的理论体系和实践路径》获浙师大第八届基础教育成果一等奖，《知心德育校本课程开发的实践与思考》获省活动课程分会年度论文评选一等奖。
为了让“知心教育”被更多的人知道，童桂恒也将其搬上了工作室网络平台。“知心导学”、“知心故事”、“媒体报道”……一个个小栏目系统地向大家解读了“知心教育”的具体内容。目前该栏目受到了来自省内各中小学教师的欢迎，大大增加了相关文章的浏览量。
“接下去，希望更多的优秀教师加入到我的工作室来，从而更好地发挥团队的力量，让平台的作用发挥得更加广。今后，我们还将通过定期开展活动，继续采用‘同课异构’的方式，增加老师们的沟通交流，从而不断壮大优秀教师团队，为学生成才提供坚实的保障。”童桂恒说道。
(记者朱慧敏)
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