雅畈小学的“红领巾农艺园”火了

　　走进婺城区雅畈小学的劳动实践基地——“红领巾农艺园”，目之所及皆是生机盎然的景象，青菜、萝卜、西红柿、地瓜……郁郁葱葱的农作物，为这片仅三亩的土地带来了勃勃生机，而这都是雅畈小学孩子们辛勤耕耘的结果。

　　记者了解到，雅畈小学虽然地处乡镇，但是随着城镇化的发展，周边的农耕氛围早已不再浓厚。很多孩子辨别农作物种类存在困难，更不用提种植了。“‘红领巾农艺园’，正好满足了学生的需求。”学校校长汪咏梅介绍，他们希望学生通过参与农耕劳动，历经春耕秋收，在潜移默化中学习农耕知识，了解传统文化。

　　2014年，雅畈小学决定筹备农艺园，消息一出便受到了学生的热烈欢迎。如今，每到种植时节，学校都会指定一种作物作为全校统一种植的品种，各班再通过集中讨论确定本班包干田种植的农作物，学生在老师的带领下了解农作物的生长特性，定时跟踪农作物的栽培、管理、收获全过程，并做好农作物的成长记录。

　　同时，雅畈小学将农艺课程列入校本课程，并成立了农艺园社团。社团成员们共同学习相关蔬果种植知识以及其他农业知识，并在实践中充当“小老师”，带领其他学生投入到菜地劳动中。学校还将拓展课程与语文、数学、科学、美术、音乐等课程相结合，与少先队雏鹰争章活动挂钩，探索新的教育介质与评价方式。2019年，雅畈小学因其富有特色的农耕文化教育，被评为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校，农艺园也得到了多方认可。

　　汪咏梅告诉记者，雅畈小学还在新时代农耕文化基础上开展系列劳动德育实践，创立劳动教育德育品牌“耕读小达人”。同时，学校不仅将农艺园作为农耕文化良好的实践场所，还将传统文化渗透到学校的方方面面。目前，学校各班级均以24节气和传统节日为命名，传统文化的科普标语遍布学校各个角落。随着农艺课程的不断推进，不少家长也自发参与到了课程中，家庭的耕作氛围随之被带动，亲子关系、家校关系也得到了提升。

　　“在农艺园，我学会了种菜、收获，感受到了粮食的来之不易。”“每次把菜送给养老机构的爷爷奶奶，我都感觉很快乐。”农艺园中的蔬菜成熟后，雅畈小学或是组织学生前往周边市场贩卖，或是带领学生将蔬菜赠送给周边村庄的居家养老中心，在增加学生社会阅历的同时，还培养了他们的社会责任感。不少学生都表示，他们在劳动中获得了快乐，在收获中获得了成长。

　　小小的农艺园，不仅帮助学生树立了劳动意识，更让他们直接参与到劳动实践中，体验到了更生动的课堂。(记者王静姝)