一对父女与金华曲艺的半生缘

　　她成长在他的梦想里

　　章竹林从年少时就爱好文艺，到文化馆工作是源于一次到文化馆投稿时瞬间产生的梦想，“那里面有唱歌的，跳舞的，拉二胡的，说相声的，画画的，氛围非常好，要是能在这里工作，那该多好啊！”章竹林回忆说。到文化馆后，女儿章晓华便得以在文化馆家属院里长大，自幼受到了良好的艺术熏陶。“每天放学回家我就能听到隔壁舞蹈老师给来培训的孩子打拍子，声乐老师教他的学生练声，还能路过美术老师的房间看到他在画画，底下一楼就是图书馆，我有时间就可以窝在里面看小人书和儿童刊物，周末就更热闹了，因为老师们都在给各自的学员辅导，我都能看到、听到。”

　　遗传的文艺天性和后天的艺术熏陶孕育了章晓华童年的艺术萌芽，孩童的兴趣如雨后春笋，定然是不安分的，也是藏不住的。“写作业的时候，我会中途歇一歇，在本子上画画，画个大美女什么的。”章晓华回忆说。可惜来去匆匆的父亲从未发现，却在不经意间差点让女儿从此隐藏起了天性。

　　那是章晓华上小学的时候，学校组织跳傣族舞，演出结束后，妈妈把戏服改良，给晓华添了条鲜艳的花裙子，她非常喜欢，天天穿着它，可碰巧有一天遇上爸爸刚回来，看到她的考试成绩依旧不温不火，稳居中上，便忽然火冒三丈，把她心爱的花裙子丢上砧板，拿菜刀给剁成了一根根布条。“那回真的被吓着了，后来几十年里我的衣服都是黑色、灰色等暗色系的。”

　　最终，章晓华还是选择了艺术，就读了幼师，也因此有了放飞梦想的机会，暑假里她开始跟艺术家老师们系统地学习专业技能，“当时我跟着洪爱琴老师学舞蹈，跟倪祥庆老师学声乐，跟应青老师学画画，他们可都是金华文艺界有名的老师，羡慕吧？”章晓华不掩率真天性。

　　幕后“花花”不为人知的故事

　　后来章晓华如愿当了一名音乐老师，在学校里给学生排演节目，偶尔也自己上台演一个角儿，但最大的转折还是因为自2006年起饰演了《二十分可乐》中的角色小保姆“花花”。

　　参演《二十分可乐》在章晓华看来十分偶然，“我从来没想过我会走上这条路，当时压力也特别特别大。”剧中六个角色，在章晓华看来，其余几位均是有科班背景，演出经验丰富，其中几位更是业内翘楚，而自己几乎从未面对过镜头。刚开始，她甚至不知道如何背台词，“好不容易找到了状态，台词忽然忘了，记住了台词，感觉又找不到了，感觉有了，台词也对了，配合又出问题了，几次下来就开始慌，慌了就错，错了压力就更大，还好导演耐心，鼓励我，引导我，无数次的重来，直到拍摄成功”章晓华回忆说。回到家，章晓华和父亲说起工作压力，偶尔也会在爸妈面前掉一掉眼泪缓解一下情绪，章竹林看着心疼，也会劝女儿，”要不，我们不去了？”

　　大概倔强也是会遗传的，“我觉得我爸一定是担心我的表演不够出色，他心里没底，不够相信我。”章晓华决定要挺下来。她跟着剧组里每个人学习，用心观察每个环节，“从剧组里，我学到了很多专业的东西，比如，导演的导戏方法，对我现在排演曲艺节目的帮助很大。”章晓华回忆说，渐渐地，她也摸索到了记台词的方法，同时也能很快找到感觉，表演开始“溜”了，而“花花”这一角色也随着剧目的不断推进，深入人心，得到了很多观众的喜爱，直到现在，章晓华下乡，不需要做任何自我介绍，便有乡民热情地上来打招呼，“我认识你，你是花花。”

　　希望她在曲艺工作中更上一层楼

　　在章竹林眼中，女儿擅长组织排演，又有《二十分可乐》的舞台经验，在曲艺传承上有一定优势，金华曲艺作为说唱艺术，文字作品最终以舞台上演员的语气、语调、语言节奏、肢体语言及脸部表情传递幽默元素，导演这一环非常重要，而且，现在的舞台不似从前只是一个狭小的方格，两个人往上面一站，整个舞台就满了，现在的观众对舞台布景要求非常高，相应的灯光舞美也能很好地传递情感元素。

　　在曲艺创作上，章晓华亦是另辟蹊径的，“我是个平凡的母亲，我要照顾好我的女儿，我也是个平凡的女儿，为了父亲，我也想做好曲艺，我很少有时间和精力每天漫游在村里乡间，但我会像记者一样根据消息去采访，了解很多人的故事，获得创作素材。”

　　章竹林谈起女儿的曲艺创作，脸上仿佛有了愁云，慈父的爱心萦绕在话语间，“曲艺创作是件很费脑子的事情，我老了，写不动了，窝在破房子里好几天，写出来的东西也不好笑了，女儿写好了给我改，我也动不了笔了。曲艺创作这条路很难走，我还是希望单位和领导都能给她多一些鼓励和帮助。”自从事曲艺创作以来，章晓华便每年跟着父亲去给金华民间老艺人拜年，跟父亲请教几十年创作生涯中积累下的方法和经验，现在正在与父亲一起整理金华道情的史料，准备父女齐上阵，联名出版。“我和我的女儿都很热爱曲艺创作，都希望能给普通老百姓带去欢乐。我现在找出了很多我以前的作品，打算分类后合集出版，当是一生创作生涯的总结。”章竹林说。