解读经典 学以载道

　　——第七届小学国学经典课堂教学观摩培训

　　“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬……”这是《三字经》的片段，一位老师正流畅地背诵着《三字经》，随后其他老师也跟着一起背，琅琅书声，令人陶醉。

　　这一场景出现在浙师大图文信息中心，这里正在举行第七届小学国学经典课堂教学观摩培训会议。该会议以“解读经典，学以载道”为核心，由育灵童教育研究院、北京师范大学课程与教学研究院、金华市教育局教研室、婺城区教育局主办，柳湖小学承办，邀请了来自全国各地的近千名老师，共同参加这场国学盛宴。

　　此次培训会议还邀请了育灵童科技发展有限公司副总裁、育灵童教育研究院院长、北京师范大学教育学博士李灵玲，中华吟诵学会秘书长、著名吟诵专家、中央民族大学副教授、硕士生导师、海内外中华吟诵推广领军人物徐健顺分别为老师们解读国学知识和讲授吟诵教育方法。

　　现场气氛热烈，在解读国学知识时，李灵玲拿出了两篇小学生的文章给在场的教师们欣赏，一篇是民国时期的小学生写的作文，一篇是现在的小学生写的作文，大家念过以后，实实在在地感受到国学对孩子们的影响。“用古文写的那篇作文读起来朗朗上口，韵味十足，还表达出了特有的意境，这是我们现在的作文所做不到的。”一位老师表达了她的读后感言，这就是传统文化给予我们的礼物，婉转地表达情感却又能深层次地向读者展示意境。

　　当然，这只是传统文化给予我们的一小部分的馈赠，更多的影响则是对道德的养成和素质的提高。

　　在这方面，柳湖小学洞察先机，本着“为学生的终身发展奠基”的办学宗旨，为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，深入学习实践社会主义的道德观、荣辱观，加强青少年道德建设，率先在国学教育方面进行了尝试，并已初具特色。通过开展“读国学经典，做道德少年”活动，从教师到学生，都深刻地体会到传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们变得更加有礼节，更加懂事孝顺。

　　柳湖小学校长倪军健说，说白了，博雅教育有三个层面，一个是技艺层面的“琴棋书画”，二是人文层面的“经典诵读”，三是行动层面的“文明礼仪”。倪军健认为国学不是拿来背，拿来考的，而是拿来践行的。在柳湖小学，老师、学生会向你鞠躬问好；教师墙面，无不是一句句“之乎者也”，从点滴做起，从细节做起，柳湖小学用实际行动影响着师生们。

　　知微见著，国学教育不仅在柳湖小学重整旗鼓，更是在全区乃至全市推广。据了解，自全省中小学开展“做一个有道德的人”读书活动以来，婺城区结合实际，开展了丰富多彩的国学经典教育活动，全区各中小学掀起了国学经典教育活动的热潮，全区的国学经典教育实现了诵读的师资普及化、诵读的内念容课程化、诵读的活动系列化、诵读的形式多样化、诵读的研究课题化、诵读的行为规范化、诵读的评价标准化。

　　黎巴嫩诗人纪伯伦曾说：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。”当下，重拾传统文化，深入推进传统文化，正是寻回我们的根本。在新的社会背景下，中华传统文化有了重新定义，继续传承优良的中华传统文化正是此次观摩培训的宗旨，参加培训的教师们表示，此次活动让他们更清晰地认识了国学，找到了如何在课堂上落实国学经典的教学方法，会继续学习，把祖国的瑰宝传承下去。