“教学条件开始慢慢变好，孩子们学习乐在其中”

　　1991年，熊卫玲来到琅琊初中，还是教英语。并且在1997年通过高师自考取得了浙江教育学院的文凭。“琅琊初中在琅琊镇上，教学条件可比周村要好很多。”熊卫玲说道。原本孩子们只能住在平房里，1996年，琅琊初中新建了教学大楼，这样一来，旧的三层教学楼就成为了孩子们的宿舍。虽然也是旧，但至少不用担心房屋漏水了。

　　每个星期，孩子们会从家带一些梅干菜肉、咸菜、酱等一些不容易坏的食物，这样可以吃一个星期。虽然依旧是用不上热水，但是每个星期回家至少不用翻山越岭了。

　　慢慢地，教育问题也越来越深入人心，受到农村家长的重视。熊卫玲说：“当时琅琊初中有17个班，每个学生读书都是非常用功。我记得自己当时带的班级每年中考英语平均成绩都是140分左右。”

　　“在那样的小乡镇，孩子们只管学习，其他的自然不会多想。不用加班加点，也没有晚自习，但是学生们的作业照样是按时按量完成，照样是热爱学习。”熊卫玲说，对于这些孩子来说，学习就是最大的乐趣。

　　“教学条件是越来越好了，现在的学生真的幸福多了”

　　2002年，熊卫玲这位农村教师走出了农村，来到了金华四中当英语老师。

　　初在四中的生活，让熊卫玲一下子真的很难适应，她要带两个班级，并且是一个班的班主任。每天她都是早上7点就来到学校，一直忙到下午5点多才下班。

　　“现在是越来越注重素质教育，注重学生能力的培养。在农村的时候，孩子们只要会做题就行了，可现在还要求孩子会说、会听、会做。”熊卫玲也每天对自己的教学工作进行总结反思。身为英语老师，她清楚地知道学习英语最重要的是培养孩子们的语感，语感的培养应该从写作方面入手。于是熊卫玲会要求学生背诵一些好词、好句、好段落直至能够灵活运用，每个星期她都会要求学生写一到两篇的作文。在学有余力的情况下，熊卫玲还给学生补充一些课外知识。在她的教育之下，学生的英语学习能力得到大幅度提高，她教出来的学生一个个都能够熟练地用英语写作。

　　熊卫玲表示：“现在压力是比之前大多了！现在的家长、老师、学校领导都十分重视孩子的学习，学生压力大，我们老师的压力也很大。再加上现在的学生在小学阶段就开始接触英语，已经在潜移默化中形成了自己的一套学习英语的方法，初中老师的教学方法根本听不进去也消化不了。”

　　从农村走出来的她深深体会到改革开放以来教学条件和孩子生活环境的变化，“现在学生上课都是在宽敞的教室里，再不用自己蒸饭，放学了也有校车送回家，甚至是家长开着车来接的，相比以前，现在的孩子真的幸福多了！”