小学师资性别比例失调对学生有影响吗？

　　现状：女教师“一统天下”

　　家住北苑小区的邵先生有一个可爱的儿子，名叫小宝，今年刚到北苑小学上一年级。上学之前，邵先生百般打听，希望儿子能在男教师的班级里上课，理由很简单———希望给儿子培养点男子气概。

　　“我工作比较忙，平时孩子和母亲相处的时间相对多一点。在学校，孩子的老师又基本都是女性，导致小宝现在说话都轻声细语，性格腼腆，总有种阴柔有余，阳刚不足的感觉。”

　　邵先生认为，选择男班主任，不光是为督促孩子的学习，更重要的是性格和习惯的培养和锻炼。

　　有这种想法的家长很多，家长刘先生亦如是。他说，很多学校的课堂上“清一色”的女教师，造成孩子的性格趋于女性化，尤其是男生，这对他们的性格养成、身心健康不利。

　　不过，对于家长的诉求，北苑小学的校长叶益平却颇感无奈。就拿今年的数据来看，今年，北苑小学招收新生160余人，共分为4个班，2个班由男班主任管理，2个班由女班主任管理。但事实上，全校的师资队伍中，中层以上男教师只有2名，另外美术组2名，音乐组1名，体育组1个，算上1年级的2名男班主任，全校加起来仅有8名男教师，数量并不多。

　　究其原因，他解释，一方面是由于“家有三斗粮，不当孩子王”观念的影响，现在很多人认为，男性从事低龄教育工作没出息，发展空间小。另一方面，虽然学校也希望多补充一些男老师到教师队伍中来，可事实上，每年招考教师，女老师比例很高。学校的选择空间小，男女老师比例失衡很难被打破。

　　“前段时间就听浙师大的前辈说过，那里都快成女子学院了。如果一开始就没有男人愿意尝试教师这份工作，那后续的男教师势必也会越来越少。”叶益平说。

　　隐忧：师资性别比例失调的影响

　　基础教育阶段教师性别比例严重失调会带来什么影响？

　　“客观上，校园里男教师少，容易导致孩子阳刚不足。”叶益平说，男教师和女教师给孩子的影响是不一样的，特别是一些行动风格、运动方面，是有差异的。比如，男孩子好动，好动是男孩子探索这个世界的重要特征，好动很容易惹祸，女教师呢，往往不太喜欢好动的孩子。男教师就不一样，他们注重孩子的运动，孩子淘气一点，好动一点，会包容他们。但这种学习方式上的不同，在当前女教师占绝大多数的小学校园里，男生容易被忽视。

　　“女教师喜欢文静、听话、乖巧的学生，这些方面女生有优势。另外，小学里男生的发育、语言的发展比女生晚，读写能力不如女生，于是男孩就压抑，觉得‘我不行，我不如女生！’不知不觉中，很多男生在行为上就会向女生靠拢。”叶益平说，这正是导致男孩女性化的原因。

　　男教师的气质、感觉，还有与学生交流的行为，对孩子们的性格影响是比较大的。在教学实践中，学生们喜欢风趣幽默的男老师。“男老师会带着他们一起活动，比较容易和孩子们打成一片，而且批评教育的方式也和女老师不同。”叶益平认为，14岁以前是孩子性格基本定型的时期，如果一个孩子从幼儿园到小学期间，一直都处在女性的包围中，那么对他的性格发展并不是有利的。学校如果缺少了男教师，孩子就如同在一个缺少父爱的“单亲家庭”中长大一样，学生应有的阳刚气质、包容心理、竞争思维，都缺乏树立的榜样。

　　除此之外，在学校组织外出活动时，男教师的作用也非常突出，他们对孩子们的保护往往要比女教师强得多。在组织学生开展课外活动、特别是一些创造性活动的时候，男教师也比女教师有明显的优势。而男教师对男孩特有的行为似乎也更为宽容，因为他们自己都是过来人。

　　解惑：男女教师各有风格，是否优秀与性别无关

　　随着男女教师比例的悬殊，也让一些家长开始焦虑。因为在他们看来，一定数量男老师的存在会更有利于孩子的发展。

　　“女老师会告诉我，孩子听不听话，学习成绩波动这些细节，而男老师则更关注学科体系和框架的构建。”家长胡女士说。记者随机采访了十多位市民，有部分人士也认为在其学生时代，男教师对自己的影响更大。市民王先生表示，他接触的男教师除了教授课本知识外，更注重对学生进行综合能力的培养，比如要尊敬长辈，飞机是如何飞起来的，男子汉应该做些什么，无形地拓宽了儿子的知识面，“现在，一到周末，儿子都会邀请我去陪他踢足球，而不是抱着电脑玩个不停了。”看到儿子的转变，王先生乐得合不拢嘴。

　　男女教师各有风格，那么，到底谁更适合孩子的发展呢？

　　对于这个问题，叶益平有着自己的理解。“人的发展有两个目标，一个是亲密性，一个是独立性。女性往往容易培养孩子亲密的爱、细腻、友善、呵护；而男性，父亲和男教师，容易培养孩子的独立性，勇敢、顽强、守规则。不同老师的性格不同，教学方法的差异并不在于性别的差异，并没有特别的实证证明男老师更优秀，这都是因人而异，很难一概而论。实际上，女性更为细腻，在情感投入上更大。而男性更为沉稳一点，不太容易外露。”

　　在叶益平看来，就性别而言，在当教师上，男性和女性都很适合。“男教师的教学方式、性格与为人是女教师无法替代的。虽然有些女教师阳光外向，管理学生时比一些男教师更有规则，也会对学生产生积极影响。但有一点可以肯定，男女教师比例失衡对教学育人必然会有影响，就如家庭教育中缺少父母中的任何一方，都会给孩子的成长造成不良影响。”

　　因此，叶益平认为，按照人类的自然规律，男女平衡是最好的，而教师的优秀与否，取决于他对教育的用心程度，与性别并无直接关系。

　　汪陈佳：请给男教师多一些理解

　　汪陈佳是北苑小学为数不多的男教师，也是今年一年级新生班的男班主任，作为教师团队中的“稀缺资源”，他也谈了谈自己6年教职生涯的感受。

　　“如果说女教师对孩子的爱就像母亲的庇护，那么，我们男教师对孩子的爱，就像父亲的胡子。”汪陈佳解释，在幼升小阶段，孩子的依赖感还是很强，独立性正在逐步养成，女教师的贴心、温柔，很容易跟孩子们打成一片，而男教师则更注重孩子的礼仪、尊敬和行为习惯的培养，就像父亲的胡子，跟孩子接触的过程中，胡子扎到他们，他们会觉得有点疼，因此，也会跟父亲保持一定的距离。

　　“男教师的关爱更像长辈，是爱加上严格的要求，但也并不是一概而论，针对不同的学生，我们的教育方式也会因人而异。”汪陈佳说，就拿女生来说，她们个性温柔，心灵比较脆弱。如果遇到女孩子做错事，他会先安抚，后聊天的形式，和风细雨地点出问题的关键。而对于男生，他则会明确指出错误所在，然后与男生一起思考如何解决。“男人面对问题，就要懂承担，会思考，以自己的能力解决问题，这样才能有独当一面的能力”。

　　除了对孩子人格的培养，汪陈佳还十分注重孩子性格的形成。拿课外活动来说，如果女生喜欢安静，汪陈佳会鼓励她们在教室看书，但如果是男生，就没那么“好运”了。“要是课外活动时间男生还躲在教室里，我会赶鸭子一样把他们跟出去，男人必须依靠充足的运动来拥有强健的体魄，这才是他们该做的事”。

　　都说男儿有泪不轻弹，但作为孩子的小男生，也会有生气闹脾气的时候，遇到男生哭了怎么办？汪陈佳的应对方式很简单：如果是平时性格大大咧咧的男生，那就放他哭一会，等孩子的情绪宣泄完了，自然不药而愈；如果是平时性格内向，心智还不成熟的孩子，可以让其他孩子去安慰这个孩子。因为只有孩子才最懂孩子。

　　看汪陈佳头头是道地谈着“教育经”，其实，刚来任职教师这一岗位之前，他也遇到过不少阻力。“男教师的教育、教学方式与女教师有很大的不同，我们更喜欢在玩耍的过程中发现孩子的个性和天性，但按照家长的固有观念，男教师的教育方式很难取得他们的认同。”汪陈佳说，以前，他就碰到过不少前来找他“谈话”的家长：“汪老师，我听孩子回来说，你们每天玩得特别多，挺有意思的，但孩子在学校，还是应该以学习为主，这样是不是不太好？”

　　“起初，我也觉得挺委屈的，但耐心解释之后，还是取得了家长的理解，其实，孩子汲取知识的方式不止在于课堂，在游戏的过程中，一样能学到知识，就像之前我们学‘a、o、e、’，我就通过趣味游戏的方式，让孩子们记住了这些字母。”汪陈佳说，虽然男教师有时不及女教师细心、耐心，但他们一样有能力传道授业，也希望社会和家长能给予男教师更多的理解。