新年寄语
让“民富”的阳光普照众生
新年当有新气象。刚刚开篇的2011年，既逢“十二五”规划开局之年，又有执政党90周年诞辰之庆。在这一年里，科学把握发展规律，主动适应环境变化，有效化解各种矛盾，更加奋发有为地推进我国改革开放和社会主义现代化建设，历史地成为中国摆脱“发展陷阱”，迈进更高发展阶段的必然选择。
发展不是空泛的口号，处在不同的发展阶段，其内涵必然继往开来与时俱进。新时期，13亿民众凝聚升华的共同心声，那就是更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。
民乃国之本。“十二五”规划顺应民心民意，紧紧围绕“民富”诉求，庄严承诺集中力量加快完善保障和改善民生的制度安排，把促进就业放在经济社会发展优先位置，加快发展各项社会事业，推进基本公共服务均等化，加大收入分配调节力度，坚定不移走共同富裕道路，使发展成果惠及全体人民。
这样的愿景既近又远。一方面，仅自1978年以来，我国GDP总额已经从区区3645亿元增至2009年时的340507亿元，增幅高达93.42倍，国家财政收入则从区区1132亿元增至2009年时的68477亿元，增幅高达60.49倍，而这种奇迹般增长打下的基础坚实有力，积累的经验更是弥足珍贵。
另一方面，在强国、富民双重任务下，城乡居民收入增速未能同步跟上经济增速，更不用说，不断拉大的贫富差距以及不断累积的社保欠账。中国社科院新近发布的2011年《社会蓝皮书》内容显示，在收入增长乏力、物价上涨、房价高企、社保体系尚不健全等现实压力下，城乡居民总体生活满意度普遍降至2006年以来最低水平。
联结一体两面的关键因素是政府行为。中国自上而下渐进式的改革在驱动要素逐渐实现市场化配置的同时，这种在特定历史条件下几乎无可回避的、以追求GDP为主要目标、以扩大投资规模为主要任务、以重化工业项目和热衷批租土地为主要途径、以行政推动和行政干预为主要手段的增长模式，在不断刷新增长纪录的同时，日渐成为改革的对象。
作为改革者，我们必须着眼于中国的现实，因为以民为本已经不仅仅关乎“如何谋发展”，同时也关乎“为什么谋发展”这一更为具体和现实的课题。为此，无论秉持理想主义或是实用主义，我们有理由期待和要求，自此新一年、新五年、新十年到来之际，让发展体现为更多阳光照进每一个看似微小、实则尊贵的人的实实在在的生活中。
——资料来源：2011年1月4日《人民网》
党政新论
“白天走讲干”与“晚上读写想”
最近，在一次有关建设学习型党组织的座谈会上，一位基层领导干部说：“我们面临的工作环境和任务都较过去有了较大变化，许多急需掌握的知识还没有掌握，许多先进的管理方法还不会用，要当好干部，履行好职责，除了白天走、讲、干外，晚上还要读、写、想。”这番通俗而形象的话，听来意味深长，引人思考。
“白天走讲干”，这是干部的基本功。对领导干部来说，要履行好肩负的职责，就要勤政敬业，主动深入基层一线去了解情况，体察群众的冷暖疾苦，了解群众的所思、所想、所盼，切实抓好关系群众利益的实事、涉及全局的大事、长期起作用的要事。“晚上读写想”，是“白天走讲干”的继续和延伸。一天繁忙的工作下来，回到家里，静下心来，坐在灯下结合工作中的实际情况，认真读书学习，潜心思考问题，注意总结经验得失，善于梳理和把握工作规律，这对于进一步增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，提高领导能力和工作水平，乃至更好提升“白天走讲干”的实际成效，都是必不可少的环节。
一个称职的领导干部，不仅要有较高的实践能力，还要有较强的学习能力。当前，我国正处于改革攻坚期、发展关键期、矛盾凸显期，重视学习、善于学习，是领导干部增强党性、提高本领、做好工作的重要前提。读书学习，既是实际工作的需要，也是提高修养的需要。一个合格的领导干部，既要能力强，又要境界高。而读书学习就是不断“充电”的过程，就是提高能力、提升境界的最好途径。邓小平同志说过：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。”事实表明，读书不一定能当好干部，但不读书肯定当不好干部。懂得了这个道理，就不会把学习看成可有可无，就不会把学习当做额外负担，就不会借口工作忙而放弃学习，也就会自觉摈弃功利思想，真正安坐下来，深入进去，用心读书，把业余时间更多地用在学习知识、思考问题上。
领导干部要干一行学一行，努力使自己成为既懂政治又懂经济、既懂管理又懂业务的复合型人才。当前，我们正处在大发展、大调整、大变革的时代，新科学、新知识、新观念层出不穷，我们不懂、不熟的东西很多，即使过去懂的知识也在不断更新。领导干部要时刻感到“知识恐慌”，对不断涌现的新兴知识、前沿理念要及时跟踪、深入了解。唯有如此，才能避免工作上出错误、发展上走弯路。
古人说：“人之为学，不日进则日退。”学贵有恒，锲而不舍、滴水穿石才是真读书、善学习。我们的开国领袖们，无论是在戎马倥偬的战争年代，还是在日理万机的建设时期，从来就没有放松过读书学习。领导干部工作繁忙，时间有限，要发扬“钉子精神”，在“白天走讲干”的同时，坚持“晚上读写想”，把零碎的时间利用起来学习，养成好的学习习惯。拿出一股挤劲，每天挤出一小时，读书十几页，天长日久终有所得；拿出一股钻劲，钻得越透，领悟越深，收获越大；拿出一股韧劲，从点滴做起，持之以恒，把学习当做工作和生活不可缺少的一部分，一日不学就感落后。只有这样，知识才不会老化，思想才不会僵化，能力才不会退化，才能变得自信和从容。
——资料来源：2010年12月20日《江西日报》
人民论坛
“能者多劳”与“劳者多能”
工作生活中，我们经常会说也常听到“能者多劳”这句话。“能者”由于能办事、会干事，工作质量好、效率高，领导用起来顺手，同事也经常找他帮忙，这样一来，“能者”自然就比一般人要“多劳”些。这里不妨深究一步：“能者”的能力水平从何而来？很大程度上就来自于这平时的“多劳”，是以“劳者”也会“多能”。
有的人因为自己比别人多干了一点，少歇了一会，就感觉吃了多大的亏，牢骚满腹，啧有烦言：“这种事为什么总让我去干？好活怎么总就轮不到我？”有的人因为自己少干了一点，多偷了一回懒，就以为占了多大的便宜，沾沾自喜，轻松惬意，久而久之因缺乏行动力而“不堪重用”。凡此种种，皆在于不懂得“劳者多能”的真义。
劳动是人类最好的启蒙老师之一，人们所掌握的很多知识都源于劳动。《论语》中有这么一则故事：春秋时期，有位官员问孔子的学生子贡：“圣人孔夫子为什么这么渊博，样样都会？”子贡回答：“那当然，老师是天生的圣人。”这段对话传到孔子那里后，他纠正道：“吾少也贱，故多能鄙事”。意思是说我小时候出身贫贱，什么事情都做过，什么苦都吃过，所以懂得了世间的人情事理。印度哲学家J·C·库马拉帕曾说：“劳动之于提高才能的关系，就像食物之于人体的关系。”“劳”与“不劳”，“多劳”和“少劳”，是决定一个人能力强弱和作为大小的关键因素。在“劳”这个问题上的小小差异往往造成个人成长进步的巨大差别：闲者多庸，劳者多能。
实践是提高能力素质的课堂和沃土，实践出真知。“纸上得来终觉浅”，只有躬身实践、只有经常“多劳”，我们才能比别人多出学习锻炼的时间，多出经受考验的机会，多出展示才干的舞台。这也是对多干活、多出力、多流汗的潜在回报。经历造就能力，一切成大功、立大业、做大事的“能者”无不是从“劳心”和“劳力”的艰苦中磨练出来、超越出来的。正如孟子所说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，然后“增益其所不能”。一个人要想成为“能者”，就必须经历“多劳”的辛勤与付出。“多劳”是实现“多能”的必要条件。越多做，越能做。
有时候，“劳者”也未必“多能”，其原因很大程度上在于“劳者”的心态不平、学力不强。有些人对一些繁重工作事务，第一反应是推脱逃避，习惯性地拈轻怕重，即使承担了也是“心不甘情不愿”，干起活来态度很消极、不高兴，畏难情绪相伴始终。抱持这样的心态，再好的锻炼、成功机遇都会滑过。有些人担起了繁难工作，却是“有手无心”，循规蹈矩，只求完成任务，不去想有没有更巧妙的解决办法和途径，能不能优化程序整合环节，怎样才能出新出彩。干事不开动脑筋，不爱钻研琢磨，能力不会不请自来。
不甘于平庸无能，就只有甘于“多劳”，乐于“多劳”。冀望于不断增长才能、成长进步，就应当干一行、爱一行，钻一行、精一行。
——资料来源：2010年12月6日《人民日报》
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