“名校+”跑出婺城均衡教育“加速度”

　　“名校+”拉动薄弱学校茁壮变形

　　“这次去环城小学学习，让我学到了不少东西，我会把这次学习到的经验运用到今后的教育教学中去。”说这话的是来自虹路小学的老师丁尚向。原来，不久前，丁尚向作为虹小培养对象被送往联盟学校环城小学学习。在环城小学这个学期，丁尚向跟着名师学习如何上课、评课以及如何与学生、家长相处。

　　其实，丁尚向此次前往环城小学的学习之旅还得归功于两校之间实施的半紧密型联盟合作办学。

　　虹路小学原属于乡镇中心校下辖的完小改造完成的一所农村薄弱学校，正因为如此，学校在之前的发展过程中存在着条件不足、理念落后、师资短缺、活动无特色、学生无平台等问题。为更好地促进学校成长，2017年10月26日，虹路小学正式成为独立法人学校，成立之初(2018年3月)就与环城小学达成了“结盟”，挂牌为“环城小学虹路校区”。

　　所谓半紧密型联盟，指的是两校在合作办学过程中，选派名校优秀骨干教师担任农村薄弱学校校长。薄弱学校必须落实名校工作计划内的50%重点内容，另50%由薄弱学校安排自选动作。这样既共享名校先进做法和优质资源，又能根据自身实际创新特色。

　　学校成立之时，正是施彦文担任虹路小学校长之际。这位“空降兵”算得上是“土生土长”的环城人，在环城小学二十年，施彦文先后担任过校总务处主任、团支部书记、德育主任、工会主席等职务，在各个岗位上锻炼过，对于环城小学的办学理念、学校管理等方方面面他都了然于胸。

　　来到虹路小学以后，施彦文积极把环城小学先进的办学理念、学校管理模式引进来，在此基础上，他进行了大刀阔斧的“改革”，建立完善的规章制度，开展“彩虹劳动实践基地”、“彩虹青年班”、“彩虹德育论坛”等系列活动，让虹路小学的孩子们和老师们有了更多展示自己的平台和机会。

　　与此同时，施彦文还充分利用环城小学这一名校优势，把优秀的老师“请进来”，让虹小的老师“走出去”，一请一出，不断提升老师的教育教学水平。“以前，对于出去学习这种事情想也不敢想，但现在，机会也多了，平台也高了，这让我对未来也有了更多的期待。”丁尚向高兴地说道。

　　如今，在半紧密型联盟办学理念的引领下，环城小学虹路校区呈现出一派欣欣向荣的景象。“这一年以来，在全体师生和各界的支持和自己的努力下，学校硕果满满，获得了金华市绿色学校、婺城区依法治校示范学校、婺城区德育顶层设计一等奖、婺城区中小学文艺展演一等奖等16项集体荣誉。接下来，虹路小学将一如既往地依托名校的优质教育资源，结合自身实际，努力打造一所学生喜欢、家长满意、社会认可的农村学校！”施彦文如是说。

　　“名校+”推动新校快速成长

　　这段时间，让婺城小学校长王政卿欣喜的是，学校三期教学楼已经基本完成，马上就可以投入使用了。“婺城小学成立不过短短十年时间，十年来，婺小发生了翻天覆地的变化。”王政卿骄傲地说道。

　　随着婺城新城区的发展，2007年，婺城小学在婺城新城区落户。它的落户，将极大地满足于新城区人民对优质教育的热切期盼。但新学校建成之初，最缺少的是丰富的课程和师资资源，该如何把婺城小学打造成婺城新城区的名校成为了婺城区委、区政府思考的一个问题。

　　为此，婺城区教育局提出了集团化办学理念，在建校期，婺城小学与金师附小结成教育集团，由金师附小校长亲自坐镇新校，师资调配渠道打通，一套班子管理。在“名校”效应的影响下，短短几年时间，婺城小学已经发展成为拥有几千人的大校。

　　2015年，王政卿担任婺城小学校长，彼时，距离婺城小学实施集团化办学已经有8年之久。为更好、更快地让婺城小学成长起来，那一年，婺城区教育局对“名校+新校”的紧密共同体适度松绑，为该校单独配备校长和管理团队，在名校优质教育理念的引领下开展自身特色发展，“‘孩子’大了，总要放手让她自己成长。”婺城区教育局相关负责人如是说。

　　放手，其实是一种成长。紧密共同体的松绑，让刚担任婺城小学校长的王政卿有了更大的自主空间。在继承名校优质教育理念的基础上，在她的带领下，学校积极探索和实践自身教育特色，特色足球、“礼仪十条”、“STEM创意节”、我的婺小年、绘本阅读……一项项特色活动的举办，让婺城小学的孩子们有了更多展示自己的机会，同时也为婺城小学赢得了一项项荣誉，学校先后取得国家级青少年校园足球特色试点学校、全国书香校园、省示范性实验室等荣誉称号。

　　目前，婺城小学以良好的教育质量和鲜明特色“独霸一方”，婺城小学还成立了自己的分校，2018年，婺城小学白沙校区正式揭牌启用，它的启用，是婺城教育集团化办学的再一次深入实践。“我们把婺小现有的办学理念、师资力量等输入白沙校区，让白沙校区的孩子们也能享受到优质教育。”王政卿告诉记者。

　　“名校+”驱动分段校区优质教育资源共享

　　临近期末，各个学校都在加紧时间复习备考，浙师大附属小学北山路校区的老师和孩子们也不例外。“相比之前，现在的北山路校区可以说是大变样，老师们一个个干劲十足，学生们也是你追我赶，想学习、爱学习的氛围很浓。”浙师大附属小学校长倪军健高兴地说道。

　　其实，北山路校区的大变样还得得益于婺城区积极探索实践集团化办学的有利举措。

　　说起北山路校区，去过的人都知道它的“前世今生”。北山路校区原先是北山路小学，具有六十多年的办学历史，曾经这所学校也培养过一批批优秀学子，当时它在婺城乃至整个金华都算得上是数一数二的“名校”。但随着社会经济的不断发展，北山路小学在人们对于教育教学的高要求下而渐渐被“淘汰”下来，从而陷入“本地学生不愿去读，外来务工人员子女多”的困境。

　　不同于北山路小学“无人愿意读”的困境，柳湖小学则面临“想读的人多入学人数有限”的两难境地。

　　“无人读”与“挤不下”这一对矛盾该如何来解决呢？2018年5月份，在婺城区教育局的“牵线”下，柳湖小学与北山路小学合并挂牌为“浙师大附属小学”，实行一校两区(低段校区和高段校区)统一管理。按照“一套班子、两个校区、人事财务统一”的模式全面统筹，引进浙师大优质资源，做到师资队伍统一调配，学校管理统一规范、教学教研统一要求、学校活动统一开展、后勤保障统一标准。

　　两校合并之后，优势就很快显现出来了。“老师们的精神面貌提高了，每个人都干劲十足，从而带动了整个教育教学水平的不断提升。老师们进步的同时，学生们也享受到了更好、更全面的教育。”倪军健告诉记者，“原先两个毫不相干的学校，在集团化办学的引领下，做到了资源重组优化，促使原先动力不足、发展不平衡的两所学校在浙师大优质资源的浸润下全面发展。”

　　“名校+”带动小规模学校优质发展

　　2018年年末，金华市环城小学育才校区举行了首届“感动育才十大人物”评选。育才小学校长梅佩芳告诉记者， “2018年学年，得益于环城小学暖教育共同体，学生中不断涌现出暖心事件，暖教育的开展，与育才小学所提出的‘阳光育才，把孩子放在阳光下’教育理念不谋而合。‘感动育才十大人物’评选与环城小学近些年推行的“暖教育”一脉相承，这也是两校融合之后的具体表现。”

　　位于市区新华街555号的育才小学创办于1958年，算得上是一所老校，六十年来，育才小学培养了一批批优秀学子。但这所极具文化底蕴的学校近年来的发展却面临着重重困难。“学校占地面积不到5亩，周边都是居民楼，在寸土寸金的市中心很难再扩大规模。学校规模小，给学校校本教研、教师培训、活动组织等方面都存在很大局限，面临‘升级换代’的巨大压力。”育才小学教务主任陈茜告诉记者。

　　育才小学的育人之路该怎么走？为帮助小规模学校更好地发展，育才小学与环城小学结成教育联盟，本着办学经验分享、学校文化共建、教育管理共商、教育理念共识的原则，和而不同，优势互补，共同发展，促进优质教育资源合理流动共享。

　　2018年10月12日，育才小学在保持学区不变的前提下挂牌“环城小学育才校区”。“环城小学育才校区”的挂牌，使几百米之隔的育才小学学区的孩子也能享受到环城小学优质教育资源，同时借助环城小学资源，育才小学在自身原有基础上又有了质的提升，实现优质发展。

　　短短三个月时间，在环城小学这所名校的助推下，育才小学的老师和孩子们有了更多学习的机会，“有时候，环城小学有专家过来开讲座，校长王伟文就会打电话过来邀请我们的老师过去一起听；环小暖爸暖妈活动我们的家长也有机会参加；环小的戏剧节，我们的孩子也有机会走上舞台展示自己……两校融合共建必定会为育才人注入新的活力。”校长梅佩芳告诉记者。