让教育回归孩子心灵的成长

　　——访省人大代表、东苑小学校长夏美丝

　　“作为人大代表，既光荣，又感责任重大。”省人大代表、东苑小学校长夏美丝说道。

　　因为是来自教育界的人大代表，所以夏美丝对教育事业分外关心。在夏美丝看来，每个孩子都有一个独立的心灵世界，而心灵的成长像青草、像树苗，需要阳光、雨露，需要空间，更需要时间。“基于这样的认识，我觉得培养孩子，重点不是抓分数，而是塑造心灵。”

　　“作为一名教师党员，就是要立足本职岗位，以科学的教育理念武装头脑，创造更好的业绩。”在长期的实践摸索下，夏美丝形成了独特的教学风格。2000年，学校拉开了德育序幕。 2005年，夏美丝提出培养儿童“四有四气”的心灵教育。“培养大气、雅气、灵气、朝气的孩子，是我们育人工程的终极目标。”“四气”是目标，“四有”则是实现目标的手段。在不久前，她又提出了最新的“三轮备课”教学方案，该方案采用“盲打”评价方式，尝试“跨学科”备课和“滚动传递”备课，“精致备课”奠定了“轻质高负”的基石。“只有从源头做起，让整个备课效率提高，学生才能学习得更有效率。学生的学习变轻松了，学的自然就好了。”夏美丝谈及教育，始终有说不完的话题。三轮备课的做法受到了金华市教育局、教研室领导、专家的高度肯定，金华经济技术开发区拟向全区推广这一做法。

　　作为省人大代表，夏美丝在做好本职工作的同时，围绕社情民意，提交了很多关于解决群众普遍关心的热点、难点问题的建议，引起了省、市政府和社会各界的重视。

　　几年来，夏美丝提出了《重建未成年人思想道德体系》、《如何实现教育公平化问题的建议》等26个有影响、有见地的建议。其中“重塑生命教育课程”的议案备受人们关注，在审议政府工作报告的小组讨论会上，夏美丝连续三问，道出了目前“生命教育”在应试教育中的空白：为何如此之多的人要用如此过激的手段应对人生的苦恼和挫折？为什么对于自己的生命如此轻率？为什么这些成年人面对宝贵的生命，竟然如此漠视？

　　在2006年初，夏美丝又从关注生命、关注心灵健康的角度，结合社会上的一些焦点问题深刻剖析了当下的教育现象，提出了全社会关注的“生命教育”的研究课题。她认为，学校不应该只是传播知识的地方，除了德育教育、心理教育，还不能缺少了注重生命的意识，因为没有了生命和健康，一切无从谈起，开设“生命教育课程”迫在眉睫。

　　不久前，面对现如今公办的儿童福利机构，数量不够、容量不大、经费有限，难以解决全部“失依儿童”的问题，夏美丝向省十二届人大一次会议的大会议案组，提交了“关于开展儿童收养试点、规范儿童收养行为的建议”。内容包括修改相关认养条例，降低“失依儿童”认养门槛；同时，要从严审批认养程序，防止在其中“夹带”盈利目的；此外，要加强对“失依儿童”认养人的监管力度，既满足热心者的良善之举，又减轻国家“包袱”，最终能够保证“失依儿童”健康成长。这份议案在人代会后，已经受到市委市政府的高度重视并予以落实。