坚守43年，甘做山里孩子的“灯塔”

　　记者 陈晓倩

　　距离金华市区50多公里的箬阳乡箬阳村，淹没在大山深处。2名老师，11名学前幼儿，构成了这个村子最热闹的地方——箬阳乡中心幼儿园。

　　自17岁参加教育工作以来，汪方明和童月清夫妇俩就坚守在大山深处，居陋室，同甘苦，育桃李，把一拨又一拨的孩子们送出大山，甘做山里孩子的“灯塔”，照亮通往希望的路。

　　放心不下，为孩子们留守山区

　　2016年3月，教育部门为了整合教育资源，箬阳乡中心学校被合并到位于安地的仙源湖实验学校，他们夫妇是最后的留守教师。老师和学生们陆陆续续离开箬阳前往安地，学校里仅剩十几名幼儿园的孩子们。事实上，汪方明和童月清也应当前往安地任教，然而这里的十多名孩子们却揪住了夫妻俩的心，“如果我们都走了，这些孩子怎么办？”

　　箬阳乡地处偏远山区，如今留在村里上学的孩子基本都是家庭较困难或是留守儿童，外出上幼儿园于孩子、于家庭而言都不太方便。带着对孩子们的“放心不下”和对箬阳乡中心学校40多年的感情，汪方明和童月清决定留下来。从教学、管理，到偶尔兼顾“厨师”，年过半百的夫妻俩撑起了一整个学校。对11名孩子来说，“汪老师”和“童老师”是除了家人之外最亲近的存在，从教学到生活管理，都由夫妻俩亲力亲为。

　　因为教学资源有限，孩子们不论年龄都在一个班级。他们都来自箬阳乡各个自然村，最远来自6公里外的罗坪村。不论刮风下雨、寒来暑往，在教学日里，清晨8点多的箬阳村车站，总能见到汪方明夫妻俩的身影。因为交通不便，父母在外工作，每天早上，孩子们都会被爷爷奶奶送上往返箬阳村的城乡公交车，至箬阳村车站再由汪方明夫妻俩接至学校。这趟公交车每天仅两班，一早一晚，似乎也成了孩子们的“校车”。

　　山区幼儿园，资金有限，汪方明和童月清尽可能的给孩子们一个宽松自由的学习生活环境。“走廊上挂的装饰品是我们自己做的，还有那些画都是孩子们画的。”童月清如数家珍。楼道、围墙边都是一盆盆整齐的鲜花和绿植，“前段时间小城镇环境综合整治，乡里把多余的花送到学校，我们‘借花’装扮了幼儿园。”不算太大的幼儿园被夫妻俩打理得井井有条。

　　事实上，幼儿园原先并不在中心学校内，而是在学校对面的宿舍楼一楼。一条路之隔，因为地势问题，宿舍楼一楼地势较低，就在河边，环境潮湿。“这么小的孩子在这种环境里待不得的。”童月清说。而就在前年汛期，某天下雨，河水涨到教室里，所幸孩子们都放学走了。就此，夫妻俩把幼儿园移到了中心学校内。

　　刚开始接手幼儿园时，汪方明和童月清两人都有些手足无措。汪方明说：“以往带的学生都有一定的自我保护能力，而现在带的孩子都还小，一不留神就怕他们摔着碰着了。”采访间隙正是孩子们课间活动时间，夫妻俩时刻关注着孩子们的动向，时不时提醒孩子们注意安全。没有从教幼儿的经验，最初的时候，夫妻俩每天晚上都商量着每天的教学方式方法，用休息时间去看书、上网学习经验方法。“学校就我们两个人，我们出去培训的话就没有老师带孩子们了。”也正因为此，这里的孩子乐观善良，热情大方，他们会对过往的人们高声喊“叔叔阿姨好”；会用洗过手的水轻轻地浇灌花坛里的花草；会在玩滑梯的时候礼让他人……

　　走在校园里，也随处可见夫妻俩的细心：新办置的滑梯固定处有一颗螺丝突出，童月清用瓶盖将突出部分盖住，防止孩子们刮到；走廊上孩子们的洗手盆和毛巾整齐的摆放着，晒着太阳消毒；还有每个星期都得清洗、消毒的木马等大型玩具……夫妻俩说：“家长把孩子们送到我们这儿，就是对我们的信任，我们要做到就是不能辜负他们。”

　　热爱教育，40余载追梦历程

　　汪方明今年60岁，妻子童月清今年也51岁了，夫妻俩有着相似的经历。因为热爱教育、热爱教师这份工作，夫妻俩都从代课老师开始做起，再由民办教师转为公办教师，一步步走来，这其中的艰辛和苦楚，让他们都格外珍惜如今这份职业。

　　汪方明是箬阳乡罗坪村人，家里有兄弟姐妹7人，家境贫寒，但是父母亲却格外重视孩子们的教育，再苦再穷也让兄弟姐妹们都上学。

　　1974年，汪方明以优异的成绩从当时还有初中部的箬阳乡中心学校毕业。一年后，因为师资紧缺，他被校长请回去当代课老师，当时他才17岁。“那时候生活水平不高，由于长期的营养不良，身高才1.5米，体重才七八十斤，站在讲台上一点也没有老师的样子。”回想当时，汪方明十分感激校长的知遇之恩，“当时领导来听课都觉得我不能够胜任这份工作，但是校长极力维护我、挽留了我。”

　　为了不辜负校长的期望，也为了渴望知识的学生们，汪方明抓住各种培训机会学习，努力提高自己的教学水平。1976年3月受学校的委派到当年的金华县工农兵五七学校师训班学习，学习的时间是半年。当时由于交通不便，为了不耽误学习，汪方明都要凌晨三四点起床，走上几十里山路翻过两座大山到达学校，孜孜不倦的刻苦学习文化专业知识。仅有初中毕业的汪方明深觉自己的不足，1981年，他又报名参加了函授课程，考取中师文凭。

　　函授课程持续五年之久，这五年时间里，和他一起报名参加函授课程的老师们都陆陆续续放弃了，仅有他一个人坚持了下来。他说，那个时候教师一个月的工资微不足道，许多人劝他放弃，但是因为一直以来的教师梦，他坚持了下来。终于，1986年，汪方明取得了中师文凭，从代课老师转为公办教师。与此同时，这一年汪方明也在朋友的介绍下，与妻子童月清相遇相知。

　　童月清1968年出生于白龙桥镇后童村，为了减轻家中负担，作为长女的她读到高中就辍学去当代课老师，辗转于周村、罗坪等村小。或许是有着共同的梦想，或许是相似的“追梦历程”，汪方明和童月清格外“谈得来”。夫妻两人共同努力，互相督促，1996年两人双双拿到了大专文凭，此时，童月清也抓住机遇，从代课老师转为公办教师。

　　几十年时间里，夫妻俩将自己的半生扎根在大山里，用细心、耐心和精益求精的教学能力送走了一批又一批的学生。如今，乡里三四十岁的年轻一辈几乎都是“汪老师”和“童老师”的学生。

　　愧对女儿，只为师者责任

　　教书育人，教的是知识，育的是品德。汪方明和童月清带出了许多学生，收获的多重荣誉，但是在他们心里，却一直有个遗憾。“这么多年，唯一觉得亏欠的就是女儿。”想起女儿，就算吃了这么多苦，童月清还是止不住流泪，“初一的时候就把她送到外婆家上学，平时的吃穿都是她外婆照顾，我们都没怎么管过。”汪方明和童月清只有一个独生女，扎根山区几十年，夫妻俩也是想过离开的，原因不是为了自己，而是为了女儿。

　　因为专注于教学，夫妻俩几乎把所有的精力都放在了学生们身上，疏忽了对女儿的照顾。“当时有想过陪着女儿出去，好歹能陪伴着她成长。”童月清说。在夫妻俩眼里，孩子跟着自己吃了太多苦：“她小的时候，我和汪老师要读函授课程，每天半夜就要把她叫醒跟着我们来回奔波，她那个年纪本该多睡觉、多玩耍的。”

　　但是看着课堂里学生们渴求知识的眼睛，夫妻俩就再也不考虑“出去”这回事了。“山里贫苦，读书可能是山里孩子们最好的出路了。”就这样，汪方明和童月清带着这样的“师者责任”，在大山里一待就是数十年。

　　去年年底，女儿生了孩子，由于哺乳不当，乳腺堵塞，连着一个星期发烧住院。因为幼儿园里少不得人，童月清也没有时间去照顾女儿。“那段时间给她打电话，她总说没事，可是我一听她声音就知道不对劲了。”童月清有些哽咽，“白天上课的时候还好，一到晚上空闲下来想到女儿、外孙女就止不住流泪，我们亏欠最多的就是她了。”

　　然而，让夫妻俩欣慰和骄傲得是，虽然女儿有过埋怨、不理解，但是在他们的影响下，女儿也考取了教师，如今在白龙桥实验小学教书快10年了。

　　如今，生活水平渐渐提高，人们更愿意把孩子送到山外上学，箬阳乡中心学校就只剩下是十几个学前儿童。为了孩子们的未来，汪方明和童月清数十年如一日，在山村里默默地奉献着自己的青春和汗水。“山里娃是大山里的希望，他们也许走出去，也许走回来，而总是需要一些人坚守在大山里。哪怕只有一个孩子，我们都要教下去。”汪方明夫妇质朴的承诺，是对教书育人使命的坚守，是对家乡孩子的深深期望，而这些早已融入他们生命的血液里。