援外志愿者在喀麦隆的日子

　　袁法森：学习孔老夫子“因材施教”教汉语

　　自2011年10月起，袁法森在喀麦隆做了一年的汉语援外教育志愿者，在这一年中，他配合孔子学院院长在喀麦隆各地循序渐进培育了多个教学点，并在2012年暑假，组织带领了100多名喀方学生赴中国的夏令营活动，在这一年的时间里，他有了自己不同于其他同学的收获。

　　在工作中，袁法森除了做日常汉语教学，还参与编写了适应当地学制和文化背景的汉语学习教材。

　　“学习孔老夫子因材施教”是袁法森在日常教学中最大的心得体会。在袁法森看来，第一堂汉语课的开场白非常关键，这决定了喀麦隆学生对汉语最初的认知，在日后很长一段时间里都很难改变。英语和法语是喀麦隆官方语言，而法语更为强势，喀麦隆分8区，其中6区的官方语言为法语。“我会在课前学几句法语的问候开场白，让他们感觉亲切，能很快融入。在教他们汉语发音时，我也会非常注意自己的嘴形，把每个音节都发满。”袁法森说。此外，袁法森深刻体会到了黑人能歌善舞的天赋，便在教学中进行了很好的引导。“我经常用唱歌的形式教汉语，但我自己从来不唱。我会先分单词让他们跟读几遍，再跟读句子，最后放音乐，放一遍，他们就能哼哼，放两遍，他们就都唱了，喜欢唱，经常唱，就不会忘，而且更有兴趣学。”袁法森说。

　　在教材编写过程中，袁法森开始不断探索和学习喀麦隆地理、生活习俗、历史文化等，并在教材编写中进行了有效的应用。“比如讲方位词的时候，哪个城市在哪个城市的东边或者西边，我们就把地名套进去。”袁法森说。

　　“在日常教学中，除了注意教学方法，还要用真诚的心去和当地人沟通，还有，不要忘记用微笑。”袁法森说。在喀麦隆的这段日子里，他发现那里的人时不时地会露出雪白的牙齿对你开怀一笑，周围欢快的热情无时无刻把他感染。

　　欢快的氛围让袁法森更加善于发现周围欢快的事物，更学会了用“欢快的方式”解决问题。在当地菜市场，他看到一位卖主有意招呼他，并用汉语一一报出自己产品的名称，“其他的甚至价钱什么的汉语他就不会说了，但是我们都觉得很好玩，我们会用微笑沟通。”袁法森说。

　　还有一次在菜市场，袁法森发现有人偷窃，且对方也发现袁法森见到了他的这些举动，便开始用凶狠的表情对袁法森进行恐吓。袁法森便顺手摆出了李小龙中国功夫的经典架势，旁边便有华人连声附和：“kong fu!kong fu!kong fu!”引得附近所有人赶来围观并报以愉快的欢笑，包括那位想要恐吓袁法森的黑人。“其实，能用这种诙谐的方式解决问题是再好不过的。”袁法森说。

　　在这一年中，袁法森觉得自己最大的收获是“在很慢的生活节奏里，有时间停下来思考很多问题，想明白自己未来的方向”。回国后，他开始关注长期驻外进行汉语教学的机会，不久后，他将以国家汉办专职汉语教师的身份长期进行驻外汉语教学，“根据自己的专业，做自己喜欢的事情，是再幸福不过的事情。”