本报讯(记者 吴铮誉)“我们花了整整一年时间，拍下了整个高二……”近日，一条时长为10分39秒的校园微纪录片在微信视频号、抖音、b站平台爆火“出圈”，导演是来自位于婺城区的浙江师范大学附属中学高二学生潘越。视频发布5天后，三个平台总播放量超20万次，收获近1万点赞。
视频以第一人称视角的沉浸式叙事展开，有同学们在舞台上灵动的身姿、输球后的拥抱、考前凌晨的台灯、搞怪的笑脸等一幕幕温暖而真实的画面，有面对困难勇敢向前的高燃片段，还呈现了同学们的不同梦想，展现高中生青春洋溢的风采。视频发布后，唤起了很多人的共鸣，还有不少校友留言，鼓励潘越要珍惜时间，继续前行。
微纪录片的诞生
“希望通过我们的故事，给更多人带来温暖和力量，一起营造更加正能量的互联网环境。”谈及制作微纪录片的初衷，潘越如是说。
一次，潘越在网上看到一条视频——博主买了一颗国产卫星，并用它将网友的愿望发射到宇宙中，这在他心中种下了一粒种子。“我能不能把我的高中生活拍成一部微纪录片，在视频中展现同学们的梦想，记录下珍贵的高中生活？”但说起来容易，做起来难。高中有整整三年的时间，其间还要应对各种考试的压力，这让他心里又打起了退堂鼓。
2023年，潘越看中了一款新品口袋云台相机，小到能塞进校服口袋，画质却丝毫不落后，于是他咬咬牙，用攒了很多年的过年红包将其买了下来。次年2月，他开始有意识地用相机随手记录校园生活，并列出与创作相关的计划清单。
为了提高视频质量，潘越还提出哈利潘工作室这一团队名称，自主开设校园采访节目，吸引更多志同道合的同学加入视频制作行列。
“我们微纪录片团队成员有调色师施可馨同学、制片师兼无人机飞手陈罗豫同学等5人，但其实每个人既是摄影师又是编导，他们平常会习惯性地用相机记录片段，然后提供一些想法，最终汇集到我这里来做最后的梳理和剪辑制作。”潘越笑着说，“此外还会有一些同学，偶尔会借我们的相机去拍摄，让我们收集到更丰富的素材。”
潘越的创作习惯一般是先选音乐，让音乐带动整个情绪线，为此他每个周末都会听大量歌曲，建立多元音乐库。一年的时间里，他和团队通过线上线下渠道征集同学梦想，不断拍摄高二的校园生活，攒下了近1T的鲜活素材。在后期制作阶段，他们反复梳理故事线，探讨叙事节奏。潘越花了两天时间剪完视频，通过在小范围内进行试播，收集同学反馈，不断打磨调整，最终呈现出这部凝聚集体记忆的作品。
拍摄的过程中难免会遇到一些阻力。老师和父母认为，拍视频会让人分心，他们都希望潘越能更专注于学习。“我觉得这件事是有意义的。我会在课间随手记录，并通过压缩课余时间进行视频剪辑，不影响学习时间。”潘越告诉记者。
用镜头书写梦想
补光灯、电脑、相机、监听耳机、拓展屏、提词器，潘越的卧室里，设备一应俱全，宛如一个小型的摄影工作室，这里就是他平常录制、剪辑视频的地方。“资金有限，我都是通过省吃俭用购置这些设备的。”潘越说。
“我个人比较内向，但是视频能够帮助我更好表达出我的所思所想，所以我很享受制作视频的过程。从小学五六年级开始，我就开始跟着网上的教程，用父母的手机拍摄剪辑视频。”潘越说，从那时起，他就养成了用影像记录生活的习惯。
作为微纪录片拍摄团队成员，陈罗豫觉得潘越很有个人魅力，做事也很有执行力。“潘越是一个很有想法的人，也很善于听取别人的意见。能跟他一起合作，我觉得是一个非常好的学习机会。”陈罗豫笑着说，“同学们也特别配合我们，在镜头前都愿意展现出真实的自己。”
其实，在去年7月，潘越就在个人平台发布了一则高一微纪录片《向光启航》。“相比去年的作品，今年的微纪录片有一条明晰的故事线，BGM也有所进步，衔接更加顺畅。唯一有点遗憾的是，这次征集到的梦想并不是很多，希望以后的视频能带上更多人的梦想。”潘越说。
梦想可以大，第一步总是小的。在潘越的微纪录片中，有的同学想登上火星，有的同学想考上理想的大学。而潘越自己，也有一个小小的梦想——希望把校园纪录片做到高考结束。“接下来，我们会尽量争取校领导的同意，精细化管理资金，学习更多优质作品，提升视频质量。”他满怀期待地表示，希望自己未来能从事相关行业，用镜头讲述更多人的故事。
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