2011年8月，我参加了援疆队伍，成为了一名支教教师。随着教学的开展，新疆也渐渐在我眼里褪去了那份神秘。离家万里之遥，当听到女儿在视频里说：“爸爸，我想你！”当得知妻子因患耳病，差点住院而无助时，我心里更多的是酸楚。冷静下来想想，抛开家庭，辞别父母和妻儿，两年的援疆生活所包含的，是一种沉重的付出。

　　我虽然已经教了十几年的书，也有一定的名气，但是我发现来这里培训双语教师与我以往的教学并不相同。我迷茫过，但我没有放弃。来这里援疆我不但认真地写教案，还在课后认真地撰写教后感，目的就是不断的去改进自己的教学。因为我深知阿克苏教育局把四十多位青年教师交给了我，这是对我的考验也是信任，更是使命，我没有理由敷衍。

　　我们的教学也没有教参，我对我的学员的基础也不是很了解。这些都是对我的教学很大的考验。

　　两个多月的教学，渐渐确立了自己的想法。第一是引导学员品味汉语的魅力，因为我是一名语文老师，在我的眼里，汉字是有情感的，如果抛开情感，枯燥的学习汉字，那是多么痛苦的一件事。在品味中发现汉字的魅力，去揣摩汉字的用法，这样学会的汉语才是深刻的。第二注重学员的写作。能用文字表达自己的情感，这是所有人学习语言的最终目的，所以我抛开了书本中那些串联词语的枯燥的作文训练。并且通过写作，去了解学员的汉语水平；通过写作去纠正学员的语法毛病；通过写作帮助部分老师去树立他们学习汉语的信心，培养他们的兴趣；通过写作让他们比较深刻地学到汉语，回去当一名合格的汉语老师等等。第三利用课中的点滴时间向老师们传授一些汉语文化，比如俗语、成语、故事等等。第四通过我的课堂教学潜移默化地影响他们的教学思想，我的学员今后要当好一名教师不仅是要学好汉语，更要掌握良好的教学方法。

　　以上的这些是我的想法，同时我也在不断地实践。但是理想和现实一定是有距离的，所以很多方面，我做得还很不到位。我应该努力钻研，尽量早日实现自己的教学梦。

　　今天我看了许多学员写给我的心声，其中赞美的多，批评的少。在赞美声中我感到了快乐，找到了自信。远在他乡，听到我的学员们像亲人一般亲切的赞赏，我感到无比的温暖。同时，我也看到了一些意见，虽然有的含蓄有的语言犀利，但是我还是看到了他们的中肯。看到了自己在教学中缺乏对全体老师的照顾，缺乏对字词的具体的讲解，给学员的学习也缺乏压力。这些意见提得很好，思考自己的教学，确实存在这样的问题。

　　在此我向所有给我写心声的老师说一声：谢谢！谢谢赞赏的老师给我的赞美、温暖和鼓励，从你们这里我找到了自信；谢谢批评我的老师给的中肯的意见，从你们这里我知道了自己努力的方向。谢谢，因为你们都是我的恩人，一个给了我奋斗的动力，一个给我指出了通向完美的方向。经历是一种财富，不管其中是甘甜还是酸楚。它让我明白了：当我们无法去改变别人的时候，我们要学着改变自己；我们不能强迫别人爱我们，而要去思考我们能用什么让别人爱上我们。最后的这两句话，我想与所有的老师共勉。(金华市婺城区琅琊镇初级中学 徐校彬)