编者按：什么是教育？德国哲学家雅斯贝尔斯这样理解，教育的本质是人的灵魂的教育，意味着一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的根本法则是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他人精神力量的健康成长。

　　由此可见，教育的核心是心的教育。近年来，教育模式也开始慢慢转变，由一味填鸭式教学转变为重视课堂效率，由一味重视分数转变为重视心理健康。然而，独生子女、4+2+1的家庭模式、快餐式文化、物质泛滥的时代背景极大地影响着孩子的心理成长发育。究竟怎么教育引导孩子，让他们成为具备阳光、大气、谦和、忍让等优良品质的人，越来越成为人们所关注的教育重点。环城二小的师生们已经开始了这方面的尝试。

　　环城二小是今年刚落成使用的新校，前身为新狮小学，学校的传统特色就是心理健康教育，从2004年开始，学校就一直进行小学生心理健康教育研究，学校有半数以上教师持有省中小学心理健康教育教师资格证书或心理健康教育教师上岗基础知识培训合格证书。鉴于心理健康教育的丰富资源，学校在2010年成功申报了《小学阳光校园文化建设的实践与研究》课题，探索学校全体师生享受“阳光教育”的路子，务求通过阳光教育达到使学生身心全面健康发展的目标。

　　经过两年多的探索和实践，学校现已将“阳光教育”的理念渗透到教育教学活动的每个角落。

　　告别传统的广播操 迎来活泼的阳光操

　　2010年上半学期初，学校(原新狮小学)对二至六年级274名学生进行问卷调查，40%的学生认为学习不是一件快乐的事情，18%的同学感觉与同学沟通困难，33%的同学遇到困难选择放弃……学校意识到这种消极的心理状态将会不同程度地影响学生的发展，想要通过一系列的措施来改善学生的消极心态。阳光教育从学生的身体出发，进而重点关注学生的心理健康，最后使学生形成良好的品行。

　　阳光操是阳光教育身心健康层面的一个环节。该操由学校老师自创，不仅有健美操和舞蹈的元素，而且还有跟身边同学互动的动作，早在2010年，学校就组织学生开始跳阳光操了。每天大课间活动时，学生和老师一起在操场跳操，场面很热烈。“在新狮小学的时候，每次我们跳阳光操，校门口总是有人隔着铁门观看。”环城二小常务副校长(原新狮小学校长)贾秀军说。

　　吴婧丹是阳光操的主创者。“阳光操选取了节奏欢快的《阳光少年》作为背景音乐，动作难度适中，韵律动感，孩子们会不由自主地跟着音乐动起来。”吴婧丹说，“阳光操还有师生、生生配合互动的环节，给孩子们创造了互动交流的机会。”“拍手的时候，我们要跟男生去拍，一开始心里有点不好意思。”该校六年级学生说。到了这个年龄，男生和女生的人为隔阂加深了，但是，阳光操特地给他们增加了交流的机会。“跳跳阳光操，心情都会好起来。”

　　“阳光操相比于广播操，孩子们更主动，更乐于接受阳光操，跳起操来更卖力，身体得到了更多的锻炼，也是阳光的一种体现。”学校体育老师管艳梅说。

　　打造阳光课堂 多渠道渗透“阳光”理念

　　学校的心理健康教育有专业和非专业两条渠道。特别是在今年加入环城小学教育集团后，学校更是将着力点放在了各学科渗透心理健康教育，打造阳光高效课堂上。

　　在专业渠道上，学校尝试开通了“淘乐在线”、利用学校自编的心理健康教育读本上好校本课等方法。其中，淘乐在线引起了不小的反响。“淘乐在线”不仅为内心苦恼的孩子指明快乐的方向，也为在家庭教育中遇到困惑的家长传授科学观念和方法。为了让辅导师能更好地为家长和学生服务，更好地发挥淘乐在线的作用，学校还对辅导师进行了培训，特邀专家为“淘乐在线”的理念与操作进行解读，详细讲解心理咨询的相关理论、原则、方式和程序等。“淘乐在线”开通以来，接到不少家长和学生的来电，为家长解决多起教育问题，为多名学生消除了心中的烦恼，得到家长和学生的一致好评。

　　在非专业渠道上，学校通过各学科教学、班会等途径来进行心理健康的教育。老师们发现低龄段的孩子们更需要教师的理解，一年级的孩子在入学前主要是通过听故事的方式学习语言的，入学后如果继续采用这一方法来组织语文教学，孩子们会更乐于接受。

　　于是，从孩子的心理出发，学校语文老师董燕摸索了一套别出心裁的上课方式，用充满童趣的故事来引导孩子们学习。“我儿子三岁了，我经常给他讲故事，发现他对故事非常感兴趣，而且百听不腻，从他身上我得到了启发，用故事教育孩子，是符合低龄段孩子的认知特点和心理特征的，有事半功倍的效果。”董燕说。

　　“小学是一个人性格、自信、人格培养的重要时期。一旦错过了就弥补不了。”贾秀军认为，在小学阶段，分数并不是最重要的，培养孩子形成良好的行为道德习惯是教育的重点。因此，学校开展了“甜嘴娃”、“亮洁娃”等评比活动，还将评选出来的孩子照片展示在校门口的电子屏上，以榜样的力量引导孩子形成良好的行为习惯。

　　贾秀军还说：“不仅让孩子学会知识和技能，还要让孩子拥有良好的心态和对事业执著的追求，这是我们开展阳光教育的最终目的。”做事先做人，成才先成人是学校对孩子的要求，学校希望阳光教育能让孩子们身心全面发展，拥有好的心态，更好地去面对未来的人生。