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　　记者 张苑 通讯员 黄明军

　　学科整合，问道“蝴蝶成长记”

　　“2017年的一天，我们还只是个再小不过的圆球……

　　2周以后，我们如愿地钻出了那层薄薄的保护层，我们干脆把它们给吃了，有了点力气之后，我们开始品尝园主给我们准备的大餐——可口的杜衡叶子，实在太好吃了，我们兄弟21个拼命地吃啊。第一天，我们先咬了一个洞，第二天，我们开始从叶子中间分开，自己吃自己的，慢慢地，我们已经啃完了一片叶子，肚子吃得鼓鼓的。不行，该换件衣服了，于是我们费了九牛二虎之力，换了件新衣服，我们发现自己长大了一圈……

　　趁太阳还没有升起来，大家就分头去了其他的叶子上。我们悄悄地躲在叶子背面，一边一口一口尝着鲜嫩的杜衡叶，一边使劲地排出我们的垃圾，就这样我们又在叶子上待了一个星期。

　　转眼到了3月，我们决定相约在一起聚聚，大家你看我，我看你，有的肚子大了一圈，有的胳膊长了一节，还有的几乎都走不动了……

　　我们相约去园子里走走，认识了很多很多新的邻居，有蚊子姐姐、蜘蛛叔叔、蚯蚓弟弟、西瓜虫哥哥，还有凶狠的蜈蚣爷爷，还好我们只是路过，不然他们生气了可惹不起。

　　最近，园子里又多了几个我们的同类，苎麻珍蝶和玉带凤蝶的宝宝，他们都喜欢高高在上，不太爱讲话……

　　不过最近大家的胃口都不太好，是不是心情太差？晚上，有几个兄弟又离家出走了，第二天又少了几个兄弟，接连几天，我们21个兄弟就剩下我和皮皮了。我们也感觉整天很困，就在家附近找了个安全的地方，开始睡觉了。这一睡，不知道何时才会醒来，兄弟们，我们明年再见！“

　　这段来自金华市环城小学小朋友的《中华虎凤蝶成长记》，读来如何？持续两个月的研学活动中，小朋友观察之细致，表达之准确，语言之风趣，皆跃然纸上。

　　据悉，2015年，金华市环城小学接管明月园，在园中建了60多平方米的“蝴蝶园”，引入苎麻珍蝶、中华虎凤蝶、菜粉蝶、达摩凤蝶、玉带凤蝶等10多个蝴蝶品种，并种植杜衡、卷心菜等相应的蝴蝶寄主植物和油菜花等蜜源植物，构筑蝴蝶生态养殖系统，为孩子们的蝴蝶主题研究性学习提供了基础。学校《以蝶为媒大单元学科整合教学的实践研究》申报了浙江省重点课题。

　　指导老师钱建峰介绍，小学科学学科中有“饲养蚕宝宝”的实践内容，为缩短研究周期，增加实践趣味性，学科组延伸出了“蝴蝶主题”实践研究。孩子们的成长令人惊叹。他们提出了诸如“在没有天敌的情况下，蝴蝶的产卵位置会有变化吗”等意想不到的问题。孩子们发现蝴蝶园中的卷心菜都快只剩下根了。探究得出是菜粉蝶在3月以后繁殖力极强，小毛毛虫前赴后继啃食卷心菜。孩子们决定一边在园区外种植卷心菜以备不时之需，一边分工捕杀菜心虫，以维系平衡。令人发愁的是，苎麻珍蝶成蛹后多数再也没有出来，极少变成蝴蝶。孩子们探究发现，原来是蚂蚁偷偷把蛹吃空了。有关资料印证了这一点，专家建议设置“排蚁沟”。可是，这在蝴蝶园很难实现呀。怎么办呢？孩子们着手制作捕蚁神器。方法可行吗？这卷心菜该种多少，蚂蚁抓多少？留给孩子们自己去探究。

　　在此过程中，学校组织科学、语文、数学、美术、音乐、英语等学科组的整合教学，引导低学段孩子素描、摄影，中学段一句话观察日记，高学段成篇观察笔记，逐步提升和巩固其观察能力和专注力；根据数学、科学课程学习内容，让孩子逐渐掌握数据测量、统计及分析能力；根据心理发展规律，培养其形象思维、初步的逻辑思维能力及综合实践能力。由此，孩子们基于其研究成果，创作了蝴蝶主题中英双语儿童绘本、儿童诗、儿童科普文学、儿童音乐剧、蝴蝶风筝等。

　　班级联动，当好“环保小卫士”

　　一场“厕所革命”在全国的各家各户打响了。看似简单的小范围环境管理问题，其实是件不容易且十分重要的事。金华九中的同学们就经历了一场校园环保主题研究性学习。

　　金华九中校长舒跃明意识到，学校卫生管理不应当依赖于值日教师的监督，应当让学生参与校园管理，成为校园的小主人。于是，这场研学活动在全校各班级启动。

　　在老师的引导下，同学们首先探讨的是“校园的垃圾是从哪儿来的”这一问题。经过梳理，同学们列出了一份调查表，将校园垃圾分为瓜皮果壳、纸屑、树叶等，分区域分时段对各类垃圾数量进行调查统计。于是，每班以本班卫生包干区域及各自教室为调查范围，开始了持续一周的调查统计。统计结束后，各班组织了垃圾产生原因的大讨论，搜集整理出垃圾桶安放缺位或不足、同学卫生习惯不好、季节性落叶等原因。由此，同学们提出购置垃圾桶并投放到部分区域、设立“文明监督岗”、在落叶季提高清扫频率等应对措施。学校采纳了同学们的意见。

　　很快，学校的小店门口、大操场、走廊上都安放了多只垃圾桶。每个班级的前后门各安放了一只垃圾桶。一份《校园文明管理细则》被制定发布。每逢下课等休息时间，佩戴着值日牌的“文明监督员”便会在校园内巡逻。各班根据本班级包干区域的植物生长规律，做了值日生数量调整。

　　校园地面上的垃圾越来越少了。渐渐地，同学们发现，校园内到处是垃圾桶，很不美观。经过讨论、投票，向学校提出取消教室前门边、走廊的垃圾桶，减少操场上垃圾桶的数量。

　　此后，各班级对教室及包干区域垃圾桶使用率情况做了记录，对配套垃圾桶规格及数量进行了相应的调整。

　　跨行协作，探路“八婺深旅游”

　　2016年12月，河南郑州一位63岁的母亲在微信朋友圈征集一位“女儿”，陪她一起去海南旅游，她将负担全部费用，另送一部iPhone7。原来，这位妈妈因为女儿远在加拿大，老伴儿常与驴友出行，而身陷孤独。这引起了媒体的关注，更引发了社会的热议。这同样启发金华实验中学旅游管理专业的同学们。开始了一场有关重估并重建旅游产品内在价值的学习与研究。

　　为了鼓励同学们更好地开展研学，学校牵头组织引入会计学、电子商务、工艺美术、平面设计等专业的同学加入。他们首先通过相关新闻事件的检索和分析，部分人群的访谈，信息汇总，梳理出了现代人对于旅游产品价值的期待，诸如体验不同的生活方式、听不同的人谈人生、在最美的地方留住自己最美的样子、排解生活压力、对抗孤独等。根据这些诉求，同学们设计了一份涵盖年龄、性别、收入、职业、旅游时长等相关因素的问卷，并进行了调查及统计。

　　依据调查结果，同学们做了包括优劣势、市场机遇与威胁的SWOT分析，最终定位“八婺深旅游”，锁定女性人群，推出“闺蜜游”、“亲子游”、“家庭游”产品系列，考虑到地缘优势及自然资源禀赋，圈定金华地区为旅游目的地，对全市48家A级景区，尤其是1家5A级景区及19家4A级景区进行了资料整理及踩点实践；提出旅游产品个性化定制、向导兼摄影师、微信公众号“治愈系”软文推送等资源配备方案。

　　接下来，就是品牌的基础架构实践。品牌定名“玩美八婺”，那么,LOGO由谁设计呢？工艺美术专业的同学软件用得不够好，平面设计专业的同学在审美上弱了那么一点点，于是，双剑合璧，提出以“玩美”首字母“W”和“M”为主体元素，以对称的方式布局，主打暖色，传递“温暖的陪伴”的品牌价值观。

　　去年，同学们借力“秋意画双龙”活动，组织工艺美术专业的同学现场写生，烹饪专业的同学现场做甜点，平面设计专业的同学现场拍照并直播微信“体验秀”，初探如临其境的“分享式营销”。