随着城镇集聚功能日益增强，新农村建设不断推进，山区劳动力逐渐从土地的束缚中解脱出来，不断地外流。然而面对大山外高昂的教育费用、生活成本等原因，山农们无法让子女在身边的学校就读，从而使山区的大多数适龄儿童只能留守在山里。这种现象在箬阳乡也普遍存在。我在箬阳乡工作了两年多，接触过不少留守儿童和他们的家庭，对他们了解较深，总想为他们做点什么。带着这种感情，我想对山区留守儿童的工作谈一些粗浅的想法。

　　箬阳乡辖14个行政村，全乡只有一所小学，在校学生128人，乡中心幼儿园正在筹建中，其中留守儿童85人，占在校生的66%。全校所有学生中，90%都住校，他们从一年级开始就扮演着住校生的角色。每周一早上六点从家中起程上学，公交线路经过村庄的学生赶着车的时间点集中前往学校，没公交线路的村庄在村口集中，结伴徒步前往学校，到周五下午二点学校集中授课后分片乘车或徒步回家。在学校的五天时间里，他们不仅要学好知识，还要学会独立生活。这不仅对他们提出了高要求，也给学校、老师在教学和管理上增加了不少难度。面对现实，箬阳山区的老师、家长、学校、政府、社会围绕孩子做了大量的工作。

　　一、存在问题。

　　1、办学资金不足，学校发展受制约。因为山区学校，本身经济条件落后，又没有其它收入，仅依靠财政学生公用经费拨款，学校的办学条件和硬件建设难以提高。特别是住校生的条件及管理，是尤其困难。如今义务教育阶段取消了少得可怜的住校费，把困难交给了财政和学校，那么住校生的条件改善就又少了一条途径。另外住校生的管理没有纳入统筹安排，只由学校在职教师义务劳动，作出奉献，额外管理。在与学校的交谈调查中，本人发现，学校的住校生设施是前些年投入的，现在已经没有的经费来源，用于住校生的设施设备的改善，而学校又不能向家长收取任何费用，全是义务工。整个学校没有生活指导师，兼职有设立但是没有补贴，同样承担着学校的教学工作。

　　2、师资力量薄弱，儿童教育有缺失。在箬阳小学，共有13名教师，承担着6个教学班的教学，工作量很重，又要承担着学生住校带来的放学、晚自修、早自修等与其它学校相比增加的工作量。年轻教师少，对学生的关爱教育和品德教育与学生的成长有差距。年轻教师有激情、热情、和强烈的责任感。而多数老教师都是土生土长的本地人，虽然与家长的沟通等没有问题，但是多年的山区工作已经磨灭了他们的激情与创造力，一层不变的教育从学生的家长那一辈就开始了。所以培养出来的儿童与时代有差距。

　　3、家庭教育缺失，学生性格有偏差。由于一年中，多半在学校度过，学生已经适应了学校的一套生活方式，学生性格也随着校园这个小社会的影响，缺少家庭中应用的关心与亲情。同时周末回家，父母不在，只能随着爷爷奶奶、外公外婆等生活，甚至一些是大伯姨娘之类的亲属，对儿童的教育更加缺乏。很多儿童回到家都在田间地头或伙伴们一起玩耍度过。在学校里养成的一点好习惯，在家中两天就什么冲抵完了。同时由于家长的教育缺失，学生都以放任式地成长，与家长缺乏沟通，最多的沟通就是投诉在校在村里受到的一些委屈。而家长或亲属又没有相应的教育能力，如果不能与学校老师很好的沟通的话，学生的性格成长方面必定有所偏失。

　　二、对策与建议。

　　留守儿童问题是当今农村劳动力转移过程中带来的，而且将是一个时期内长期存在的。应该引起社会的高度重视，在政府方面应采取切实的措施加以缓解。

　　1、加强宣传，搭建关爱留守儿童的桥梁。加大宣传力度，营造全社会共同关注留守儿童的浓厚氛围，发挥乡妇联、关工委办公室的牵头协调作用，积极开展“春蕾计划”，优先安排家庭贫困的留守儿童享受资助，并积极为她们牵线搭桥，争取社会爱心人士结对扶持，现箬阳乡共有6名春蕾资助儿童，全部都是留守儿童。为留守儿童架起了爱心桥梁。

　　2、加强领导，着力提高留守儿童教育质量。乡政府在抓好劳务输出工作同时，密切关注农民切身利益问题，将农村留守儿童健康成长、加强未成年人义务教育与思想道德建设作为解决“三农”问题的重要内容纳入政府工作日程，采取有效措施，妥善解决。一是加大对山区学校政策、资金倾斜，加大对山区农村教育的投入，不断完善学校基础设施。二是大力发展来料加工业，依托来料加工业务，使农民不出家门也能实现致富，降低父母双方转移输出的比率，保持家庭教育的完整。三是尽量让民工将其子女带到城市上学和生活，并为他们提供、创造一定的便利。让他们享受与打工所在地孩子同等的受教育待遇。这也是解决农村留守儿童的一条很好的途径。四是发挥学校在留守儿童教育中主导作用。学校对留守儿童健康成长负有重要职责，农村中小学应切实加强对留守儿童的教育与管理。

　　3、加强指导，开创家庭教育新局面。利用假期、春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，建议家长多与子女间多通电话、多写信，进行沟通与交流，做家长的为孩子提供物质是重要的，更重要的是应和孩子保持心灵沟通，尽量争取多交流，尽可能地减少孩子离开父母的孤独感和无助感，在内容上除了学习，还应该全面了解其心理、身体等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱，做到挣钱与教育子女两不误。同时要加强对孩子品德的教育与引导，帮助他们树立面对现实的信心和勇气，以更积极、更乐观的态度面对人生。

　　4、整合资源，着力形成关爱留守儿童强大合力。留守儿童教育问题是一个综合性的社会问题，不仅需要学校的全力投入，家庭、社会各方面也应该统一认识，密切协作，共同为促进解决留守儿童问题出谋划策、办实事，形成关心留守儿童健康成长的良好社会氛围。目前箬阳乡的留守儿童，引起了上级各单位部门的关照、以及社会各界的支持，有了良好的基础。箬阳乡将进一步开展留守儿童关爱活动，建立留守儿童“五老”家长学校、组织结对帮扶活动、对贫困留守儿童给予救助等各项工作，为加强农村未成年人教育与思想道德建设工作，保证农村留守儿童健康成长发挥更大作用，为和谐新农村创建工作，作出新的贡献！(箬阳乡党委委员)